【教师发展】向光而行 做自己的追光者——第二期班主任心理危机干预专题培训

向光而行

做自己的追光者

第二期班主任心理危机干预专题培训

为进一步提高班主任对学生心理危机的识别和干预意识，促进学生健康成长，同时引导班主任唤醒自身的积极情绪,促进心理健康， 12月12日上午，郑州市第七十一中学开展了第二期班主任心理危机干预专题培训。本次活动由党总支委员、政教处宋俊美主任主持，党总支书记徐建志，党总支委员、副校长周德刚、副校长赵全发及全校班主任共同参与。

心理教师杨智博老师开展专题培训

首先由学校心理教师杨智博老师给全体班主任开展中小学生心理危机干预专题培训讲座。杨老师从学生心理危机排查的重要性出发，带领班主任老师了解了心理危机的显性隐形特征、如何识别学生心理危机的方法以及在学生心理危机干预过程中班主任老师应该如何做等问题。杨老师重点讲解了学生心理危机干预的体系构建，对于危机干预流程做了详细讲解，并针对心理危机一级预警、二级预警、三级预警学生的班主任管理工作注意事项进行讲解。她强调要体现班主任对学生的关怀，善于倾听、接纳学生的情绪，启发班主任老师们在平时对学生心理危机识别和干预时要注意运用共情，给与学生情感的支持。

郑文珂老进行分享

随后，七年级优秀班主任代表郑文珂老师分享了线上教学中如何提高学生上课的专注度，使学生获得实实在在的进步和成长。她针对如何做到隔屏不隔情、隔空不隔爱，让冰冷的屏幕传递师生之间“远在天边”又“近在眼前”的可触、可感的温度等话题和大家进行了分享交流，有效促进了班主任班级管理能力的提升。

政教处宋主任进行分享

接下来，政教处宋主任就如何拥有积极蓬勃的人生，进行了《班主任的积极心理学》的分享。面对复杂的教学和教育管理工作带来的工作压力，教师们需要调整心态，积极应对。宋主任从培养班主任养成积极的工作态度并保持良好的工作情绪的重要性出发，从三个方面分析了激发班主任的积极情绪需要怎么做，并重点讲解了如何调整负面情绪和如何培养积极情绪两个方面。她根据杏仁核的运作原理，结合自身经验给大家分享了8个简单又行之有效的调整负面情绪的方法，通过“要笑，要行动，要说，要悟，要观”的5个“要”字来不断维持自身积极的情绪，促进心理健康发展。

党总支书记徐建志进行总结讲话

最后，党总支书记徐建志进行总结讲话。首先徐书记对此次班主任培训给予了充分的肯定，他表示此次班主任心理危机干预专题培训是结合线上教学实际的一次非常有意义、有价值的培训。他强调班主任管理工作要以学生为根本，以学生的身心健康成长为首要工作目标，家校携手，将危机转化为成长的契机，一同为学生保驾护航。班主任工作繁琐又细碎，希望班主任们能一如既往地做好本职工作之外，做好细节工作，充分发挥班级共同体教师的力量，借助资源为班级赋能。

班主任的心理工作是学校心理健康教育工作中重要的环节之一。通过本次培训，老师们更加明确了作为班主任在学校心理健康教育工作中的职责和作用，掌握了学生早期心理问题识别和班主任应对等相关知识，提高了处理心理危机事件的能力，同时也对自身心理健康状况有了更多的关注，感受到情绪管理的重要性，学会了正确管理压力，疏导情绪，在愉快工作的同时能够快乐生活，为做好学校心理健康教育工作打下坚实的基础。

转自：“郑州71中学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！