探索评价提素养 五育并举明方向

探索评价提素养

五育并举明方向

为全面落实习近平总书记在党的二十大讲话精神，全面落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，聚焦学科内涵建设，提升学科教师专业素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，11月2日上午，郑州市第七十一中学第四党支部在线上开展了题为“探索评价提素养 五育并举明方向”的学科校本教研会。　

本次会议由党支部书记范金金主持，参会人员为第四党支部全体教师，会议紧紧围绕“探索学科素养评价”的主题，各学科交流了自己的方案和具体实施细节。体育组由樊冬冬、李迎梅、潘莹老师分别对七八九年级体育学科的素质评价进行了方案分享和细节交流。基于以提升运动兴趣为导向，增强学生意志品质和团队精神，促进学生体育学科专业素养的稳步提升的发展思路，体育学科制定了基于发展学科素养和提升中招体育考试成绩的具体评价方案，计划采用“过程性评价”和“项目测试”相结合的方式，对学生进行综合素质评定和学科素养的提升。

第四党支部全体教师参加会议

王阿津老师分享了音乐组的评价方案及具体细则。音乐组从了解学生的发展水平、提高方向及关注学生个性化发展的角度去思考，注重提升学习成效和解决教学中存在的问题，采用过程性和终结性测评相结合的方式，应用灵活多样的个性评价方法为学生音乐个性培养和学习能力提升提供良好的条件，促进学生成绩提升和教学水平的双提高。

美术组一起探讨美术学科评价方案，制定了期中美术素养评价的内容、标准以及评价等级。贾婷婷老师分享了美术要以学生发展为本，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生美育发展制定适合学生的评价内容，在评价时，建立多元化的评价方式，构建一种全面地、完善地、重过程的、重创新的美术评价体系，从而促进学生的全面发展。

综合组王曦老师分享了本学科的评价细则。劳动技术学科老师全员参与讨论、制定，以每次学生提交的劳动作业展开，注重调动学生参与的目的，最后对评价形式和内容达成一致意见。信息科技和综合实践学科进行集中研讨，注重评价的层次，并根据目前线上教学与线下开展的活动进行整合，初步形成了各自学科的评价方案。

各学科组研讨评价细则

第四党支部书记范金金对本次学科校本教研进行总结，提出各学科评价要符合科学性、有效性、合理性、全面性，注重提升学科素养，促进学生多维度全面发展，注重过程性和终结性相结合，真正促进学生学科素养的发展提高和五育并举的实效操作。

转自：“郑州71中学”微信公众号

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