特色作业展风采，赋能“双减”促成长——初中部线上教学特色作业成果精彩分层

云端相约共成长，线上教学亦纷呈。当三尺讲台变成一方屏幕，当生动鲜活的讲解变成千里传音的深情，当“双减”与“线上”并轨，提高作业质量和效果显得更为重要。为了扎实推进“双减”工作，落实立德树人的根本任务，初中部各学科组围绕素养导向、评价导向交流、讨论，明确了作业的设计与实施要以学生为中心，基于真实问题情境，引导学生进行知识建构和问题解决。注重学习过程的真实发生，捕捉学生作业中的亮点，培养学生学会学习、学会反思，提高自主学习的能力。同时还要坚持目标性、趣味性和多样性的原则，深层挖掘“减量提质”的有效方法，分层设计基础性、拓展性和创新性相结合的特色作业，让学生在体验和实践中收获惊喜、收获知识、收获成长。

拉近心距  浸润亲情——亲子阅读

家庭是孩子栖息的港湾，疫情居家网课期间，家庭成为了学生学习的重要阵地。七年级开展“最是书香能致远，亲子取经共成长”亲子共读《西游记》活动，意在通过亲子阅读拉近孩子和家长的心灵距离，搭建亲子沟通交流的平台，使孩子在与父母的沟通中获得成长的智慧，同时也使父母在和孩子的交流中与时俱进，紧扣孩子成长脉搏。此外，语文学科还多样化地开展自主性学习，通过录制“朗读者”视频、编制课外积累本，写观察日记等学科活动，引导同学们从生活中汲取知识，开辟出一方自由随性的语文学习天地。

七1班 井奕寒同学之亲子阅读

七2班 池旭同学阅读笔记

七2班 方艺诺阅读笔记

赛出思维，导出精彩——思维导图

“双减”之下作业的设计要注重结构的调整和质量的提升。地理学科、物理学科、道法学科、历史学科开展了“以导图促进学习，让思维品质提升”为主题的思维导图创作比赛，让学生对所学知识系统的描述和分析，激发学生的丰富的想象力，锻炼发散思维，逻辑思维能力。在绘制的过程中，很多学生发挥无限的想象，根据教材内容，将所学知识图文并茂的展现出来，绘制出一幅幅逻辑清晰，层层递进，而且非常美观的思维导图。

七17班 武文淇地理思维导图

八2班 张怡涵物理思维导图

八1班 周誉华道法思维导图

八16班 石迎溪数学思维导图

精梳巧练，学以致用——个性化作业

疫情居家足不出户，也能实现环游世界的梦想，地理学科的特色作业“设计北纬30°沿线的环球旅行路线”，感受世界自然景观的复杂多样、文化生活的多姿多彩，增进对世界的了解；

网游郑州博物馆，观看“繁星盈天——中国百年百大考古发现展”，完成历史特色作业—模拟制作自己喜欢的文物模型；

从数学文化出发，让学生自发地了解数学家生平及成就，让数学文化的魅力在潜移默化中影响学生、启迪心智；以疫情或网课为背景，编一道应用二元一次方程组解决实际问题的应用题……

查看家里的充电宝，根据所学的物理知识及充电宝所示的参数，计算该充电宝充满电后储存的电能是多少?

这些特色作业的设计，既能深入挖掘学科知识的内涵，将思维过程动态反映出来，又能让学科核心素养落地，让学习变得有趣、有料又有效！

七6班 韩佑泽绘制的“环球路线图”

七7班 唐甜模拟文物制作“人面鱼纹彩陶盆”

七9班 陈怡梦的数学文化报

七10班 王若涵模拟文物制作“三星堆青铜面具”

居家学习，趣味盎然——实践作业

你见过会“跳舞”的鸡蛋吗？

你吃过自己培育的水培蔬菜吗？

你尝试过自己动手蒸馒头吗？

你能亲自为父母制作一道美食并用英语解说制作的全过程吗？

生物学科“水培蔬菜达人秀”活动，大蒜、洋葱、红薯、萝卜纷纷登场，既了解了植物的无性繁殖，又为居家抗疫增添了一抹绿意；“感受神奇的酵母菌”活动，动起手来蒸馒头，收获对劳动的热爱和对生活的热爱；化学学科“会跳舞的鸡蛋”既验证了二氧化碳的性质，也提高了科学观察和实践探索的能力。

八19班 赵原睿“我会蒸馒头”

会跳舞的鸡蛋

八9班 刁奕丹制作奶茶之英文解说

八18班 宋瑞翔小厨师蒸馒头

七10班 班李初夏的水培小葱

七7班 刘怡茗水培大蒜

居家不停学，作业展风采，教者常有心，学者必受益。“双减”背景下的学科作业设计，是教学评一致性的延续，是一种新的学业质量观的体现。且行且思，不断尝试，郑州中学初中部将继续探索特色的作业设计，力求在作业布置上更加多元化，突出作业设计的情境性、实践性、自主性、多样性等，用优化作业的“处方”，助力精准教学，让每位学生都能学有所长，学有所得。道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。

转自：“郑州中学”微信公众号

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