2022 版课标指出：坚持德育为先,提升智育水平,加强体育美育,落实劳动教 育。聚焦中国学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品 格和关键能力,引导学生明确人生发展方向,成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面推进素质教育，促进线上教学中孩子们身心的健康发展，将“评价”落 到实处，四年级组教师精心设计了一场项目式学习的综合素养展示活动，通过项 目式学习的方式，让学生学会思考，用研究的眼光看待生活。
前期准备
生活即教育，教育即生活。每一个重大真实的事件，对于正在经历中的学生 而言，都是培养其人生观、世界观、价值观的重要素材。
四年级教师团队凝心聚力，在了解、学习四年级期末学生综合素养展示课程 方案后，及时的召开班会向学生解读期末学生综合素养展示课程。
第1天
课前学生进行小组分工调查记录汇总生活中的食品添加剂种类、名称、 数量，录制食品挑选指南。
12 月 26 日，学生通过时政热点，了解科技与狠活，学习不同种类的添 加剂用途、执行标准 。思考：挑选食品需要注意哪些问题？
随后学生组内讨论，集思广益，思考挑选健康食材需要关注的信息，用知识保障 “舌尖健康”。
课前小组已经进行了分工协作、共同完成前置任务。课堂上按照小组展示。 各小组作业展示内容多样、形式丰富，例如采取 PPT、视频、小组解说、科学探究任务单以及顺口溜等多种形式展示。
轻松一刻，学生在老师的带领下学习杯子舞，随着音乐做律动，一起走进音
乐，用音乐宣传“健康”的生活方式。
第2天
第一阶段：学习合理膳食
学生通过知识小课堂了解到了日常饮食中的各类食物的营养价值，认识到了 均衡饮食的重要性。通过驱动性问题：如何合理搭配饮食？学生课后自行设计自 己午餐。
第二阶段：聚话作业
同学们通过视频会议聚在一起讨论自己设计的一餐午饭，并说说自己这么设计的原因。并在小组内分享自己的午餐，从饮食均衡的角度给午餐提出更健康的搭配建 议。并拍下家中一餐照片并记录下自己和家人的饮食偏好，然后和大家分享。
第三阶段：小组讨论
老师带领着学生从粮食的世界问题到粮食的的中国问题让学生通过数据感 受粮食来之不易，有感而发制作了珍惜粮食宣传标语。
第四阶段：成果汇报
经过一天的项目式学习，最后同学们将今天的学习成果和作品纷纷 show 了
出来。大家踊跃展示，展示内容和形式多种多样。
第3天
第一阶段：绘出健康
同学们通过线上直播课了解到其实健康的生活方式也可以用画笔展现出来。
下课后同学们用五彩缤纷的画笔画出了自己的健康生活小插画，并将其制作成了
精美的小书签。
第二阶段：小组讨论
如何健康运动？如何制定合理的运动健身？学生展开积极展开讨论，教师适 时进行指导。
第三阶段：汇报展示
精美书签、运动健身计划表，小组分工协作完成探究任务后进行汇并展示。
第四阶段：表彰大会
时光如白驹过隙，三天的综合素养展示测评接近尾声。各班根据综合素养展 示的评价量表对活动期间驱动型任务完成、小组协作、探究报告、汇报展示等方 面进行评估，对积极探究、合作能力较强的小组和积极参与小组合作、表现突出、 作业优秀的同学进行了表彰。
第五阶段：班会课
最后，以“安全不放假”为主题对同学们进行假期安全教育。岁末将至，敬颂冬绥。愿我们能在来年春天如约相见！
转自：“华山中学”微信公众号
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