疫情阻挡了师生相聚校园的脚步，却阻挡不了实验中学坚守教育初心的育人情怀，自10月10日，“云端开学季”以来。学校迅速启动“线上教学”方案，扎实做好“停课不停学”、“停课不停教”系列活动，用行动诠释了实验中学教师的责任担当，让实中学子的风采在云端绽放。此次线上教学活动，彰显了特殊时期学校整体工作的四大亮点：
★疫情防控，快速响应——有速度
★压实责任，层层分解——有梯度
★居家教学，责任担当——有力度
★步入云端，全程跟踪——有温度
线上教学篇
为爱守候
有力度
教育家李镇西说，一个教师的职业高度，取决于他生命饱满的程度。几周来的线上教学，我校教师热爱学生、钟情教育，老师们将每一堂的“家常菜”，讲得“津津有味”，好比“营养餐”，大家日复一日地厮守着我们的课堂，无丝毫倦怠，其生命饱满程度可以用四个字来诠释“课比天大”，为每一位老师点赞，你们辛苦啦！
直播课堂的教学扎实有效，取得了比较好的效果。绝大部分学生学习状态良好，能够按时进课堂。对于学生在评论区随意发信息，互聊现象能够及时制止。对于学生上交的作业能够及时评价、反馈。
英语组的老师们组织进行的英语手抄报比赛活动是上周网课的一大亮点。而我们可爱的学生，把每一张小报，涂得那样认真，写得那样仔细，一群活力四射、热情似火的面容跃然纸上，我们的老师正在用梦想唤醒梦想，用情趣营造情趣，用艺术缔造人生。
领导保障篇
为爱守候
有温度
领导时时跟踪，动态管理。从日夜的线上坚守到全程的调度、跟进、反馈，无不彰显了他们的初心使命，责任担当、敬业精神和领导能力。
崔志国校长为改善校园网提速，师生健身问题精心谋划，李成亮书记为工程验收四处奔走，李清副校长、炼九峰主任与各年级六位年级主任不断地听课、巡课、反馈——细处着手，严抓管理；督实线上教学有序进行，落实好线上教学听巡课制度。不断在巡课中捕捉教师闪光之处，树立典型并及时推荐，表扬鼓励。赵文博副校长、胡春燕主任、白金宇主任为迎检经常加班，任涛副校长与郝爽老师为把我校线上教学工作宣传到位，不放过每一处细节，努力抓好素材采集，不断创新宣传方式，丰富宣传内容，力争通过宣传让家长和社会各界感受到实验中学日常线上工作内容和教学良好氛围。
总务处李金泉主任，防控期间与李晓东老师主动承担了教育局进驻我校的所有后勤保障，陆立东主任多次到校参与操场围栏及师生健身器材的设计工作，侯海燕主任与王浩老师为学校国旗班订购服装默默地付出，全家乐老师每天为大家统计收集核酸数据，乐此不疲，张永强老师、孟慧燕老师加班已经成了家常便饭……这样的事例，不胜枚举。
可谓“始于知责，行于担责，成于尽责”，全力保障线上教学工作的有序开展。
温馨提示篇
为爱守候
有宽度
细节制胜
一节好的线上课必须具备五种品质，即流畅、激情、端直、创新、收获，简称“五品”。只要这样我们的课堂教学效果才会好。
流畅，即课堂进程如水般流畅灵动，充满生机。
激情，即教师在课堂教学中要充满激情，同时通过教学方式转变、教学结构调整，调动学生积极全程参与学习。
端直，即在课堂教学中要坚持立德树人，重视课程的育人功能。
创新，即教师要有革除弊端的勇气和坚毅，要善于变革课堂教学方式，革除旧有教学模式的弊端，创新课堂结构，生成学科特色教学模型，让课堂在创新中走向优质高效。
收获，即课堂教学要如大地承载万物、获取收成一样，有实在的效果，课堂教学的成效最终要落实在“给后进生送去温暖，给中等生送去鼓励，给特优生送去挑战”，让每一个学生都有获得感和成就感。
那么，如何在实践中实现这样的好课呢？我认为，观念一变天地宽。
教学观念是指导教学行为、影响教学实效的直接因素。教学结构要改进，教学模式要创新，首先要转变教学观念，直播课明显不如小班教学好，但大家改得却很少，因为抢课难。但只用直播课，师生互相看不见，往往出现你讲你的，我干我的，师生无法动态交流，教师无法监测课堂秩序，到头来，白忙乎白天，不见效果。
其次要借助信息技术帮助教师精准收集学情，提高课堂效率。信息技术是助力课堂教学的有效载体，通过线上教学可以更好地支持学生的课堂学习，营造良好的教育教学新生态，比如大家可以借助金山文档统计每节课的学生出勤率，每天在家长群和学生群公布，家校合作的效果自然就要了。
再次要优化作业设计。作业是课堂教学的“最后一公里”。所以，学校要发挥年级组、学科教研组的团队作用，制定弹性化、特色化作业标准。在这方面七年级做得很好，两位主任要求老师们，精心上好每节课，合理设计练习，把作业留在课堂，真正为学生减负。
最后是改进教学评价。
一是要评价主体多元化。教体局学科教研员、校级领导、教学管理人员、年级组及教研组对教学工作要实施全面的质量监控。
二是要重视习得性评价和反思性评价。从学生层面最好也能开展学生评教，加入学生对任课教师的评价。
此外，教师个人的反思性评价同样重要。评价活动只有在相互尊重、平等合作的氛围中展开，才能使评价过程成为一个具有连续性、阶段性和整体性的激励提升的过程，毕竟学生才是课堂的主体。
总结篇
线上教学 有序有效
有幸福度
迈进新征程
线上育人同样不减温度、宽度与厚度，同屏共振，督促跟进，从三尺讲台上到方寸屏幕前，全体领导、老师们转换阵地，坚守岗位，在线上教学主阵地上继续积极发挥主导作用，督实学生走好线上学习每一步，用实际行动展现教育工作者在战“疫”斗争中应有的责任与担当。
愿我们携起手来，行远自迩，笃行不怠，共同托起明天的太阳。让我们静待花开，香满校园！
转自：“涿鹿县实验中学”微信公众号
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