同课异构探新标 提质增效培素养——我校生物学科开展校本研修校际联合教研活动

同课异构探新标

提质增效培素养

——我校生物学科开展校本研修校际联合教研活动

为了贯彻落实新课标核心素养的要求，全面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，12月7日上午，我校携手苏召玲生物名师工作室和惠州市第七中学，开展了基于新课标落实核心素养的校际同课异构教学研讨活动。此次同课异构由我校的陈丽敏老师和惠州市第七中学的殷丽枫老师精心准备，倾情奉献。

范课展示

依标扣本 精准研习

来自两所学校的老师对同一教材内容实施课堂教学，展示教师对新课标的不同解读和处理，彰显不一样的教学形式和风格。

殷老师巧妙联系生活实际，以学生熟悉的公众人物金星为例，引出问题，激发学生学习求知的欲望，循序渐进引导学生思考人类性别与什么有关，在潜移默化中渗透生命观念。本课还联系我国第七次人口普查、严禁胎儿性别鉴定等真实情境开展课堂讨论，体现了新版课标的要求。

陈老师深度开发课程资源，将信息化教育技术与课程融合，在教学过程中始终以学生为主体，她设计用模拟实验探究人类生男生女的比例，活动通过小组合作能让学生全员参与，培养了学生的逻辑推理和统计分析等关键能力，激发了学生的学习兴趣，课堂效率高。

研讨交流

质量分析 以思促教

 课后，苏召玲生物名师工作室成员从学生的学、教师的教、课程实施及课堂文化等多个维度对课堂教学进行评课总结，在发现亮点、肯定优点的同时，提出疑问、展开交流，共同研讨反思，改进教学方法，提高教学水平，促进教师专业成长。

 通过“同课异构”活动，观课的老师能够感受不同的教师对同一教材内容的不同处理，体验不同的教学策略所带来的不同教学效果，从而拓展教学思路。

 本次同课异构活动为教师们搭建了一个展示课堂、学习交流的平台，不同的教学理念、教学设计，碰撞出精彩的火花，达到取长补短、优势互补、共同提高的目的，进而帮助教师融合教学方法，不断优化课堂教学，提高课堂效率，更好地发展学生的核心素养。

转自：“惠州市惠州中学实验学校”微信公众号

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