指向核心素养的美术单元教学初思考——省锡实三小、一小美术教研组开展联合教研活动

指向核心素养的美术单元教学初思考

为进一步深化美育课程改革，学习领悟“新课标”精神，扎实推进《艺术课程标准》实施，加强兄弟学校间美术教师的课堂教学能力。12月13日上午，江苏省锡山高级中学实验学校第三小学和江苏省锡山高级中学实验学校第一小学开展“指向核心素养的美术单元教学初思考”联合云教研活动，省锡实一小、省锡实三小全体美术老师及惠山区美术教研团“慧行绘美”小组全体成员参与本次研讨活动。

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课堂展示

省锡实三小的顾逸荧老师以《山海经》贯穿整堂课，大大激发了学生浓厚的学习兴趣。首先，以“通缉令”导入，引导学生拼出海怪画像，创设互动，激起学生的兴趣。接着，通过

欣赏的方式，让学生发现海怪的绘画方式。最后，通过教师示范、作品欣赏等形式，学生进一步了解海怪的外形取决于它的本领。海洋生物单元从写生到创想还有很多内容值得深度挖掘。

省锡实一小的周彦妤老师设计了以宣传汉民族传统服饰为主要目的的“我设计的服饰”。中华服饰是一个具有悠久文化历史、丰富沉积、绚烂多彩的艺术宝库。服与饰密不可分，都能带给人最直观的审美感受，三年级的学生或许感受不到艺术大师作品美在何处，却一定能知道身边一件衣服的美与丑，讲述服饰知识与历史更能提升学生的课堂积极性。汉族服饰的内容种类繁多，可以作为一个单元学习内容，培养学生对传统服饰文化和服装设计的兴趣。

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评课议课

课堂展示环节后，老师们对新课标引领下的美术课堂教学有了更加深刻的认识，积极发表了自己的见解与收获。随后，省锡实一小、三小美术教研组长及美术骨干教师进行评课。

省锡实一小美术教研组长 张子悦

两位老师的课都十分的精彩，带给所有老师对于美术核心素养在课堂中如何有效落实的新思考。

顾老师的《海洋怪兽》一课以山海世界导入，创设了一个极其生动的抓捕海怪的情境，从课程一开始就充分的调动了学生的学习兴趣。课堂环节设计用心，十分具有趣味性，通过观察，描述感受，讨论等方式了解海洋怪兽的形象特征，又用到组合海怪的不同部位，带领学生认识了丰富的海洋生物。整堂课充分考虑到学生的心理特点以及美术教学的基本规律。

周老师的《我设计的服饰》一课选取了汉服作为课程切入点。中华服饰历史悠久，并且每个时期的服饰都有着各自的特色。周老师以汉、宋、明三朝汉服为主，带领学生探究汉服的基本形制，并深入了解传统色彩及传统纹样，从而设计出自己独一无二的汉服。让学生通过课程感受汉文化的魅力，能够有兴趣在课后主动的了解汉服的历史，树立民族自信，做弘扬传统文化的小使者。

省锡实三小美术教研组长 王云燕

顾老师的《海洋怪兽》一课与《海洋世界》、《做做海洋生物》、《鱼的纹样》合为一个单元，旨在以海底世界为主题，培养学生的创新意识，引导学生探索海底世界的奇异与神秘。在教学设计上，顾老师根据学情创设山海情景，非常有新意。教学中学生根据“海洋居民”口供找寻做坏事海怪的外貌和基于技能的特征，为后面学生绘画海怪做好铺垫。以“缉拿海洋怪兽”的作业设定让学生能在目标驱动下，更有针对性的学习实践。纵观整节课，教学目标清晰，环节流畅，教与学高效而充满创意。

在周老师《我设计的服饰》一课中，和学生一起领略了中华民族最传统的服饰之美——汉服。循着历史，周老师从形制、颜色、纹样三个方面带我们了解了汉服文化。教学以小组为单位进行，过程中分组讨论并填写材料任务单，让学生形成对不同年代汉服的特征的感知和理解。本课如果以单元课形式开展，教与学可能会更加深入而高效。学生可以在看一看、想一想、画一画之后再做一做、秀一秀、评一评，在一系列的活动过程中实现核心素养的落地。

省锡实三小美术骨干教师 肖奕

大单元教学是以学生为主体，在场景式的实际教学过程中进行自主性探索活动，用不同领域的专业知识与能力搭建起知识框架，以培养学生的综合实践能力和创造性的解决问题的能力。

在《海洋怪兽》一课中，顾老师设计了有趣的“通缉”情境，以缉拿小海怪为主线，充分调动学生探究学习的积极性，学生能够主动地建构起创作海洋怪兽的方法。同时，本堂课是整个海洋单元中以想象为主的创作课，顾老师在课堂中渗透《山海经》的相关知识，有机的将神话故事与美术创想联结起来，丰富了学生的文化素养。

在《我设计的服饰》一课中，周老师带领学生们了解不同时期汉服的形制、颜色、纹样的特点以及寓意。本课结合前面的色彩课程形成了一个单元，因此，在教学中，周老师也讲了很多中国独有的色彩文化，引领学生感受中华文化的博大精深。整堂课在自主探究、小组合作、任务单填写等一系列的活动过程中，真实有效的培养学生解决真实问题的能力。

以研促教、以教辅研。通过此次云教研活动，教师们进一步明确了美术新课标下的教学的路径，共同构建主题意义引领下的高效课堂。让我们带着活动中的收获、感悟与思考，砥砺前行。教学之路永无止境，我们永远在路上！

转自：“省锡中实验学校第三小学”微信公众号

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