专业引领 赋能成长——记2022年秋学期惠山区小学数学新教师培训活动（二）

专业引领 赋能成长

2022年秋学期惠山区小学数学新教师培训活动（二）

不负冬日好时光，线下教研促成长。为了稳步提升教师队伍水平，强化数学学科特色，努力提高教学质量，深度推进区“三生”课堂教学实验等相关工作，11月15日下午，"惠山区小学数学新教师培训"在江苏省锡山高级中学实验学校第三小学有序开展。区内各小学的新教师和省锡实三小的所有数学教师参与了本次研讨活动。

课例展示显风采

省锡实三小的青年教师胡凌雁和钱桥中心小学的骨干教师宋明月分别进行课例展示。

胡凌雁老师执教三年级《轴对称图形》。胡老师创设“云旅行”情境，引导学生观察、比较、交流，从感受生活中的对称现象，由浅入深，初步认识轴对称图形。组织“做一做”、“猜一猜”、“连一连”等富有趣味的活动，学生在操作、思考、想象的过程中深入了解轴对称图形的特点，能识别、判断轴对称图形。设计的练习回归生活，巧妙地选择了学生常见的道路标识、品牌字母等，感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的眼光观察现实世界。教学活动环环相扣、层层推进，不仅发展了学生空间观念和抽象意识，还让学生领略到轴对称蕴含的美妙和神奇，激发数学审美情趣。胡老师的课堂轻松愉悦，组织有序，展现出优秀青年教师的朝气活力和教研热情。

宋明月老师执教五年级《钉子板上的多边形》。宋老师组织学生通过具体的计算和比较，初步发现多边形的面积与它边上的钉子数是有关系的，引导学生提出猜想，激发学生继续探究的欲望，学生在比较中进一步发现多边形的面积还与它内部的钉子数有关。宋老师由扶到放，组织学生自主探究内部钉子数一定时，多边形的面积和边上钉子数的关系，在观察、比较、归纳、概括的过程中，发现钉子板上的多边形的规律。由简单到复杂、由具体到抽象，学生完整经历规律的探索和发现过程，既获得了一些有趣的结论，又领悟了蕴涵其中的数学思想方法。宋老师的课堂扎实严谨，层次分明，展现了骨干教师的砥砺深耕和教研精神。

专家点评助思辨

钱桥中心小学宋明月教导对《钉子板上的多边形》进行课例解读。宋老师首先解读了本节课的设计思想和各环节设计意图。其次，和青年教师们分享了自己的课堂教学理念，她指出遵照课堂教学的常态，遵照学生发展的规律是上好一节课最基础、最本质的要求，在课堂中不要打破自己教学的节奏，更不要打破学生学习的节奏。最后，她告诫年轻教师们：扎扎实实上好每节课，认认真真研究好每个数学问题是每个青年教师的必修课。

惠山区教师发展中心数学研训员浦玉宇老师对胡老师的《轴对称图形》进行课例点评。浦老师首先肯定了胡老师优秀的个人素质和精心的教学准备工作。接着，浦老师结合教材解读对本节课进行点评：整节课能准确把握教材编排的意图，设计行之有效的教学实施过程，把外显的教学目标和内隐的学科育人价值目标很好地融合在一起。主要体现了以下几个特色：第一，“轴对称图形”概念的形成过程有意义。引导学生在充分的观察、思考、比较和概括中感受、理解和形成概念。第二，“做轴对称图形”的过程设计极具启发性和思考性。“做一做”、“猜一猜”、“连一连”等环节层层递进，不仅激发学生的学习兴趣，进一步强化“轴对称图形”的特征，还发展了学生的空间想象能力。第三，练习设计形式多样、内涵丰富。不仅考虑到了知识、技能层面，还用数学的眼光观察生活实际，并与多个学科进行勾连，体现数学的育人价值。第四，体现了教学内容与核心素养的有效关联。最后，浦老师对所有的青年教师提出了一些建议，尤其指出需要关注课堂师生交流的过程中如何让学生的数学语言表达和思维能力得到提升。

专家讲座明方向

惠山区数学学科中心组成员、洛社中心小学朱宏伟副校长做了《读、写、研、教——新教师专业成长“四字诀”》的专题讲座。朱校长认为：“读”是成长之基，新教师需要多揣摩阅读课例实录、教育论著、成长之著及经典之作，读出教学操作背后的理论依据，学得教育之“道”；“写”是成长之思，在写案例评点、教材分析、教学观察及教育点滴中，记录反思自己的不足；“研”是成长之举，对于课程标准、教学流程、活动设计及教育思想的研究是课堂教学的精华；“教”是成长之用，只有经过家常课、研究课的积累和沉淀，才能迎来公开课、比赛课中的蜕变和绽放。朱校长的讲座清晰易懂，为青年教师的教学研究提供了成长路径，指明了研究方向。

“教，然后会教。”新课标，新教研。随着时代的脚步，教研的内容与形式也要与时俱进，但无论如何变化，做好教研始终要做到求真务实，一步一脚印、一步一反思。期待此次活动能引发新教师们新的思考，激发新教师们新的实践，期待他们未来有新的蜕变！

转自：“省锡中实验学校第三小学”微信公众号

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