物理：线上汇报 “疫”样精彩——讲述身边的教育故事系列之物理组线上汇报课

物理：线上汇报  “疫”样精彩

——讲述身边的教育故事系列之物理组线上汇报课

自10月份疫情以来，郑州市第三十一高级中学一直坚持线上教学。学生在这样的学习情境下，没有线下的课堂气氛，没有老师线下督促，如何保持注意力集中，提高网课学习效率，对老师和学生来说都是一个挑战。在这种情况下，如何利用信息化手段，丰富课堂内容，提高学生听课的兴趣，就显得很重要。在网络十分发达的今天，利用信息技术支持教育教学活动是大势所趋，也是我们正在做的事情。2022年12月8日，物理组开展了线上汇报课，进行了线上课的交流探讨。

本节课由青年教师孙华宗老师上课，在课堂引入上，利用一个铜管实验的视频让学生产生强烈的好奇心和探索欲。紧接着带领学生设计实验，记录结果，得出结论。为了让学生能在家上网课的同时感受实验的魅力，培养科学素养，在教学中采用了许多实验演示视频和图示。引导学生一步步分析实验结果，得出结论。

孙华宗老师授课

好的课堂导入能一下子抓住学生的学习兴趣，快速进入课堂学习状态。本节课中，课堂导入环节孙华宗老师利用磁铁在铜管中缓慢下落的实验，一下子调动了学生的好奇心。有了这个视频的铺垫，引导学生带着问题进行接下来的实验探究，有了疑问就有了求知的需求，从“要我学”到“我要学”，学生进入学习的高效注意状态。

课堂线上探究实验

本节课，孙华宗老师采用了和学生一起设计实验流程，记录数据，得出结论的过程。如果仅有实验图示而没有具体的实验过程，显然结果的说服力是不够的。对于实验类课程，就是要让学生在真实的情境中看到实验结果的产生，这样才能培养学生的科学素养。

课后，全组物理老师利用钉钉在线会议的模式，进行了线上评课交流，听课老师从不同的角度谈了自己对这节课的看法，肯定了孙华宗老师做的好的一面，同时也提出了中肯的建议。

线上评课交流

最后，教研组长董卫刚老师从学生互动方面谈起，针对网课的现状，如何能够最大限度的吸引学生，让物理课有吸引力，给全组老师进行了交流分享，课堂上要利用好互动面板，选择题利用答题卡，做出正答率的统计，能让学生讲的要及时连麦，发挥学生的积极主动性，对于计算题来说，要给学生留有一定的思考时间，为了避免线上冷场的尴尬，可以启动计时器小工具，让学生看到屏幕上时钟的变化，留出充分的思考时间。

董卫刚老师总结发言

虽然是线上汇报，但物理组的老师们精心组织，认真参与，虽一屏之隔，但“疫”样精彩，总之，我们要根据物理课的特点，精心备课，从课堂设计入手，发挥集体智慧，让物理课堂精彩纷呈。

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

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