地理组：同伴互助 螺旋提升——讲述身边的教育故事之开展青年教师线上汇报课

地理组：同伴互助  螺旋提升

为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，12月5日郑州市第三十一·一〇三高级中学地理组举行了青年教师汇报课活动，由青年教师白明玉老师授课，李志刚校长、朱鹏举主任和地理组全体教师参与了听评课。

在学校统一要求和指导下，高一地理备课组首先分解课程标准内容要求，凝练出核心概念——土壤；依据核心概念的知识内涵与外延，构建了核心概念知识体系；依据核心概念、核心素养的培养要求、学生学情以及线上教学的基本特点，制定出学习目标和学习策略、评价任务以及评价样题。

白老师依据《土壤》的知识特点和评价任务，设计出让学生挖掘土壤标本，观察和描述土壤颜色和质地，分析土壤的组成和形成过程等一系列地理实践活动，在教学过程中既根据学生已掌握的地理知识和技能，创造学生自主学习的氛围，分析土壤的主要形成因素，解释常见的土壤现象；同时也注重紧密结合生活，设置采集观察土壤样本实践活动、观看土壤渗水性实验分析等不同探究性环节开启学生探究欲，让学生学会观察土壤并分析土壤质地与土壤肥力的相互联系。

整个教学过程就是活动过程，不断提高学生对土壤的认识和判断能力，进而逐步实现学生对影响土壤形成的因素的理解，最终完成学生对土壤功能和保护措施的深刻体会，在整个活动过程中提升学生的意志品格和行动能力，同时促进学生必备品格和关键能力的提升。

汇报课结束后，接着进行了评课、议课环节，教研组肯定了课堂设计的完整性、逻辑性和多样性，以及目标设计的科学性，同时建议在土壤形成因素的自主学习环节，可以创新线上互动方式，将老师的“讲”变成学生提炼总结展示。

本节课的亮点在于注重学生的地理实践力的培养，课前设置观察实践，课堂进行实验探究，重视学生知识获取的方式，注重学生展示和提问，及时关注学生的掌握情况。但本节课在实施上还有待改进，当堂检测反馈部分内容进行不充分，在以后的教学过程中要加强活动节奏的处理和把控，做到一节课教学环节紧扣，教学语言张弛有度。

本次活动的开展，充分体现郑州市第三十一·一〇三高级中学对新教师的培养和重视。汇报课不仅促进了青年教师的专业成长，提供了他们展现风采的平台，而且让教师在相互交流与学习当中提升了个人专业素养，有利于学校教师队伍整体素质的提高。

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

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