线上小组千帆竞，乘风破浪共进步——郑州高新区实验中学线上学习小组之运行篇

自线上教学以来，各学习小组的群学研讨活动如火如荼地进行着，目前已初见成效。通过学习小组，学生之间互学互助、共同进步、真正成为了学习的主体。各科任教师借助线上小组能够更加直观地了解学生对知识的掌握情况并提供有针对性的指导。让我们一起来看看各个小组的运行情况吧。

八年级3班学习小组利用各种量化表（早读量化统计、课堂笔记表、作业统计表、发言统计表等）详细记录学生多项学习活动进展情况，以形成过程性数据，便于后续小组评比等活动的开展。

此外，八年级3班班主任何鸟老师每周都会召开线上组长会议邀请各位小组长进行组内本周总结，并针对组长遇到的困难或问题提出解决建议。对于小组内表现优秀的同学，老师和组长会通过家长群进行表扬，对于网课学习出现问题的学生，老师也会及时私信与家长沟通，了解情况。

统计量表

布置量表统计

家长群每周反馈

每周组长会

九年级2班学习小组运行井然有序，机制健全，包括：

小组长负责制：小组长全权负责组内网课期间的管理，及时与班主任沟通组内情况。自习课发起组内视频会议，在群内反馈小组到位情况，组织本组学生自主学习，维持讨论秩序。

自学+共学模式：上午的自习课为自学时间，下午为共学时间。共学时间集中讨论解决作业中的问题。

小组学科化：依据各科教师的要求和学科特点，开展学科特色线上学习或实践操作活动。

评价机制：个人过程性评价+小组单位评价。值日班长每日进行个人量化积分记录，以各小组平均分计入网课最终评价。将个人与小组相结合，两条线管理，培养学生的团体意识。

小组视频自学

小组长反馈+班主任反馈

除上述两个班级表现突出之外，其他班级的学习小组以及学科小组活动也在有序进行中...

七年级3班学习小组活动展示

八年级3班英语小组补充笔记

八年级2 班英语小组学习经验分享

八年级2 班英语小组分享积极能量

九年级5班化学小组长闫嘉承同学分享解题思

在各位班主任、科任老师的努力之下，学校形成了以日常记录反馈为主线、表格量化反馈为抓手、小组整体评价为标准、教师定期调整指导为补充的线上学习小组运行模式，努力做到让学生网课期间学习不松懈，交流不间断，成长不停歇！

转自：“郑州高新区实验中学”微信公众号

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