【实小集团能力作风建设年|教学】多元评价 助力成长——新密市实验小学三年级学生期末素养评价掠影

为全面贯彻落实“双减”政策的相关要求，实现“减负提质”，新密市实验小学教育集团三年级教师坚持多元化、全面性、导向性、趣味性与科学性相结合的原则，从基础性和发展性两方面评价学生期末的综合素养能力，关注学生成长发展的过程，全方位评价学生本学期所学的知识，为学生提供树立自信、展现自我的平台，让每一个孩子都“遇见最好的自己”。

三年级学生的期末综合素养评价结合线上学习特点与学科特性，遵循学生心理发展和学习认知规律，设计了趣味化、游戏化的闯关活动，让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感，让学生愿学、乐学，增强孩子们的成就感。

语  文

三年级语文学科对学生的朗读、书写、口语表达进行了多元化评价。“朗诵小达人”“书写小能手”“表达小高手”是语文学科的三道闯关题。每一关的试题都有相应的评价标准，老师结合学生的答题情况给与对应的星级评价。

“朗诵小达人”环节倾向于考查学生的口语表达能力，学生配乐朗诵课文《秋天的雨》第二自然段。每个学生都能正确流利地朗诵文本，语音、语调自然流畅，节奏准确，情绪饱满，声音响亮。

“书写小达人”环节侧重于考查学生的书写能力，学生书写古诗《望天门山》。学生们端正的字迹、干净的卷面是他们坚持练习书写的最好见证!

“表达小达人”环节重点考查学生语言表达的综合能力，以《这儿真美》为话题，学生按照一定的写作顺序描述身边的美景。学生们娓娓道来，精彩的描述让人欣喜。

数  学

数学期末闯关题经过老师们的集体构思、设计、探讨、融合，共设计四个闯关活动，分别是“选定吉日我出行”“出行方式我知道”“解决问题我能行”“小小设计我拿手”。

数学学科的闯关试题结合具体情境，有足够的趣味性，学生在过程中能更好地“玩有所得”，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，在活动中提高学生解决问题的能力，同时注重对学生数学思维的培养。同学们巧妙地计算、熟练地作答，智慧的光芒在笔下闪现。

英  语

英语学科教师积极探索，追求创新，在学期末全面优化英语综合素质评价，学生积极参与，感受线上学习的乐趣。趣味字母画使学生们充分发挥他们的聪明才智和想象力，把字母设计成一个个游乐园和小动物，可谓创意无限;单元主题手抄报，以直观的形式呈现对单元主题知识点的运用和理解。这样的创意作业能让孩子们享受学习的乐趣，帮助他们理解知识点，不仅培养了学生的思维能力，也体现出了学生的综合英语素质。

体  育

在疫情防控常态化条件下，学校聚焦“健康第一”的教育理念，体育学科将提升学生体质健康水平作为体育工作的核心，让学生展示“一分钟计时跳绳”和“一分钟开合跳”的技能，以培养学生体育参与意识、激发体育学习兴趣为目标，既展示了运动素养，培养了运动习惯，又达到了强身健体、愉悦心理的目的。

音  乐

音乐是生活中的一股清泉，是陶冶性情的熔炉。本次音乐学科线上评价内容为:从本学期所学歌曲中自由选择一首自己最喜欢的歌曲进行准确、自然大方地演唱。孩子们的音色优美动听，曲调准确悠扬!有些学生还配上了丰富的肢体语言，舞动着的小手随着音乐放飞。学生们在学习音乐的同时，协调能力等得到不同程度的发展，在共同成长的道路上，做最好的自己!

美  术

美是一种形式，美是一种价值，以美育德，以美益智。三年级学生美术期末评价以《民间面塑》为主题，展示自己初步了解的面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的民俗艺术的特点，培养了学生的动手能力和创新思维。同学们用一双双灵巧的手制作出生动有趣的小动物形象。希望同学们能够继续传承面塑艺术，发扬优秀的中华文化。

 减负，爱不减，责不减;减负，质不减，效不减;减负，快乐不减，成长不减。新密市实验小学教育集团三年级学生期末综合素养评价坚持实施多元评价、多维育人，让学生们更健康、更智慧、更快乐地成长。实验小学教育集团教师们纷纷表示将继续立足学生的发展，躬身教育实践，躬行教育评价改革，为提升学生的创新与实践能力、促进学生的全面发展而努力!相信学生们今日初试锋芒，明日定会乘风破浪，绚丽绽放，散发独特的光芒。

转自：“新密市实验小学”微信公众号

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