项目化学习 | 我要买多大的衣服——二年级数学项目化学习

我要买多大的衣服

——二年级数学项目化学习

1.项目简述

“我要买多大的衣服”是数学学科的项目化学习，该项目化作业匹配的教材内容是人教版二年级上册第一单元“长度单位”，匹配的教学重点是掌握用合适的尺子测量物体的方法，积累测量长度单位的活动经验；难点是建立厘米和米的长度表象。测量是人们在生产和生活中产生的实际需求，也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法，对长度的量化把握离不开长度单位。在本单元学习后，学生在实际生活中虽然已经会测量一些物体的长度，但是测量长度的活动经验仍旧欠缺，并且也未真正体会到测量的实际价值。

因此“我要买多大的衣服”这一项目化作业是引导学生去测量身体的各项数据（如胸围、肩宽、臂长等），在实际测量、比较等多种操作活动中建立厘米、米的长度的表象，积累测量长度的活动经验，并将测量所得数据与衣服尺码表进行对比，挑选合身的衣服，体会测量在生活中的作用。

2.学习目标

（1）知道衣服的大小和肩宽、臂长、胸围等因素有关，能结合实例知道什么是肩宽、臂长、胸围、腰围等。

（2）能挑选合适的工具测量身体的各部位，并用简单直观的方式记录数据。

（3）小组收集各成员身体数据，并进行相关整理、交流，解决“挑选合身衣服”的实际问题，感受数学的实用性。

（4）在测量、整理数据、交流展示等过程中，学会独立思考、小组分工合作，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的联系。

3.项目实施

驱动性问题及问题分解

（1）挑选衣服需要知道身体哪些部位数据呢？

同学们以小组为单位收集资料并讨论，发现挑选上衣需要知道肩宽、胸围、手臂长、腰围、上身长等数据；挑选裤子需要知道腰围、臀围、腿长等数据。

（2）我们的测量过程——

小组内同学各有分工，有的负责测量肩宽、有的负责测量手臂长、还有的负责测量腰围，个个都是测量的一把好手。

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（3）我们的数据呈现方式——

①表格记录

②画图直观呈现

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（4）运用测量所得数据挑选衣服

瞧，对比尺码表，同学们能根据身体数据挑选适合的尺码。小组同学将测得的数据和尺码表进行对比，得出每位同学应该穿多大的衣服。

尾声

在活动中，我们有这样的思考——

想要买一件合适的衣服，需要准确测量身体很多部位的数据。

衣服的测量，要有准确的测量的数据，要有衣长，袖长，裤长，肩宽基本长度。

每个人的身材不一样，需要量出准确的尺码，才买到合适的衣服。

只有通过正确的测量方法，得出准确的测量结果，才能挑选一件合身的衣服。

身体的各部分长度不一样，所以如果要做一件衣服要有很多的数据。

每个人的身材身高都不一样，所以量身定做要精确的数据。

转自：“乐清市实验小学”微信公众号

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