疫情之下守初心，线上教学伴成长

停课是对生命的守护，不停学是对梦想的追求。疫情之下，昌乐县第二实验小学的老师们共同面对困难，积极开展线上教学，做到“停课不停教”。特殊的日子里，涌现出了一大批线上优秀教师，马延清老师就是其中的一位。

线上教研

有句话说得好，一个人走得快，一群人走得远。成功来自于集体的团结合作。作为三年级的语文组长，马老师与三年级语文老师定期开展线上语文教研，集体讨论合力解决线上教学中所遇到的难题，做到科学有序地组织学生进行线上学习。

家校共育

线上教学期间，学生是弯道超车还是星辰陨落，一定程度上取决于父母的支持。线上教学孩子出现问题的几率更大，这时候更需要家校共育。为了方便随时交流每个孩子的学习问题，马老师添加了他们班所有学生家长的微信好友。当孩子进步时，在微信里几句表扬性的话语可以使家长和孩子的学习劲头儿更足。相反，当孩子存在什么问题时，更方便与家长单独交流沟通，更好地促使家长督促孩子成长。

小组管理

教学形式的变化造成老师不能像在校那样可以及时关注到每个学生，为了更好地组织班级进行线上教学，马老师把全班学生按照好中差平均分成了六个小组，上课前小组长负责点名，督促没进入课堂的学生按时进课堂。小组群还用来收取作业，每个学生把完成的作业发到小组群，不管是从发送作业的时间，还是作业的质量都在小组群里一目了然，这样也无形的给学生造成一种比较、竞争，能更好地激发孩子的自控力和上进心。

及时评价

评价就是指挥棒，及时的评价能很好地引领孩子不断进步，网课的学习效果往往通过作业来评价。马老师每天都会认真对待学生的每一份作业，除了检查孩子是否按时完成之外，还会对每一份作业进行细致点评和批改。对于没有按时上传作业，作业不认真的孩子，马老师会用微信或电话通知其家长，并与家长交流孩子在线学习情况，让家长督促孩子按时完成作业。对于优秀作业也会及时表扬，做到鼓励优秀，督促后进，当然也有分层顾及到中等程度同学。

“疫”散终有时，成长不停歇。一场疫情，改变了传统的教学方式。面对困难，马老师用心中的爱，眼里的光，让线上教学在云端闪耀，让课堂焕发了新的生机，让孩子有了不一样的收获！

转自：“昌乐第二实验小学”微信公众号

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