以下文章来源于丁丁de笔记 ，作者丁丁老师
四年级寒假作文写什么？
寒假作文难布置，说来说去，总离不开“寒假趣事”。今年的趣事和去年的、前年的趣事差不多，老生常谈，孩子觉得没意思。
也想过，索性彻底放飞一把。孩子们想写什么就写什么，不想写也可以不写。这未尝不是好主意，寒假嘛，本就应该玩个痛快，布置一大堆作文，确实没劲呀。
但——作为语文老师，还是舍不得“放羊”。
办法总比困难多!今年，我的关键词是分组写作、自定义写作、互动式写作。
先说分组写作。
把全班作为一个单位太大了，很难照顾个体的兴趣差异，也不利于过程中即写即评，分享交流。一个人写作虽然自由，但是太孤单，不容易坚持，只适合少数孩子；全班步调一致，统一写作，犹如吃“大锅饭”，味道不香，缺少动力。
为了让寒假写作有主题、有序、有持续动力，我把班级这个大单位调整为八个小单位，八个小单位指的是班级常态的学习小组，每个小组6人（其中有一组是5人）。这些小组之前开展过综合性学习、期末复习等多项学习活动，组长的组织力、协调力都很强，小组成员的默契度也比较高，容易达成共识。
昨天是本学期最后一节网课，我让各组课后自己开会讨论，确定今年寒假的写作主题、写作形式和具体的篇目计划。
各组很快行动起来了，到了晚上，已有四个组给我发来了会议反馈。
再说说自定义写作和互动式写作。
我让各小组自己当家作主，围绕2022寒假讨论写作内容。
我提醒孩子们，要考虑到今年寒假与以往寒假的同和不同，他们都能发现——寒假中有中国最隆重的传统节日“春节”；随着新冠疫情政策的放开，今年寒假成了特别的“阳”寒假。
此外，我设计了一张寒假专用稿纸。
互动式写作与分组写作优势互补。当学生写作的内容有了明确的读者对象时，写作的态度会由漫不经心转向一丝不苟，写作的心理、情感会更趋于真实。
张志公先生在谈写作中说道：“不是闲着没事儿，为消遣而写；不是为装点门面，显示点才情而写；不是为了通过考试获取某种私利而写……写作这件事，说难是有些难处，但是总的说来，不难，只要认识明确，态度端正，适当下点功夫是完全可能学得好的。”
互动式写作，解决了“为什么而写”的问题；小组自定义写作，在更自由、自主的视野下解决了“写什么”的问题。
看看同学们讨论的结果——（举三例）
菜单一：书信寒假
四年级上学期我们学习了写信，最近的网课我又给学生读了很多巴金写给孩子们的信，每位同学也尝试给不同对象写过信。
为了让孩子们能传承中国书信文化，在今后的生活中把书信作为沟通信息、表达情感的方式之一，我还给学生讲驿站传书、鸿雁传书、鱼传尺素等古代书信典故，以及随着智能手机兴起而带来的书信文化危机。
第八小组的创意让人惊喜。
写作主题：见字如面
互动形式：1-1 1-X（两人通信 多人通信）
阅读支持：《小学生巴金读本》第四章《写给孩子——长者巴金）
创意设想：寒假结束，形成小组的“书信集”，邀请家长或老师写序。
今天是2022年的最后一天，小朋友们已经相互问候，送出祝福啦！
收到信——
诚诚：
你好！
最近过得怎么样？身体好吗？现在有好多“阳”，吓得我不敢出门了。即便在家里，也只能在房间的地板上。我奶奶阳了，爸爸也阳了，好在他们都没有太大的症状，就是时间太久——已经两周多了，还没康复。
我妈每天在食行生鲜上买菜。要是没抢到网上的菜，就得出去买。为了确保安全，妈妈出门会戴上两个口罩，再加一个前面有罩子的头盔。
你家有“阳”吗？过年网货是不是在网上买？你想买哪些呢？
我决定今年自己写“福”字。我有毛笔和墨汁，只需要一些正方形或长方形的红纸就好了。只是，我的笔笔字不好看，但又有什么关系呢，过年应该没有人来我们家。我还准备了几个小陶瓷瓶，又有“桃”又有“平安”，非常好！
妈妈在给我织过年穿的新毛衣，前面是一个白色兔子的背影，还缝了一个毛球做的短尾巴，其他都是红色的。我负责给我们家的吉祥物“汤圆”和“五十”织帽子，“汤圆”的是粉色的，“五十”的是红色。你觉得它们的帽子上缝什么小动物呢？给我一个建议吧！
明天是腊八节，你吃腊八粥了吗？我早餐时吃了一碗，很美味。
祝
身体健康，寒假开心！ 鞠鞠
2022年12月30日
回信——
鞠鞠：
你好！
在腊八节这一天，2022年的“小尾巴”收到你的来信，真高兴，谢谢你！
我们家非常安全，除了东北回来的姐姐阳了，我和爸爸妈妈都健康。的确，我和你一样，不敢乱出门，害怕被“羊”盯上。听说你只能睡在地板上，特别同情你，希望你的家人快快康复，恢复过去的美好生活。
我爸每天都要给“阳姐姐”送饭，他很会防护，每次都会戴上N95口罩加一次性手套。
今年过年，我准备多买一点零食，这样就可以在春节联欢晚会的时候大饱口福了。我老妈真是购物狂，她平时说自己很省钱，原来就是为了这一刻。瞧，她买了新毛衣、新围巾，还有好几顶帽子和各种各样的花儿……还美其名曰“驱散病毒”。对了，我也很想写春联，虽然我的毛笔字也没那么好，但我非常愿意写。
明天就是元旦了，阳历新年，人们都在迎接这个新时刻的到来。你打算怎样度过呀？我想看一部电影，和家人一起包饺子，做做游戏。最后，再睡上一个安稳的觉。
祝：
元旦快乐，早日驱阳！
你的好朋友：诚诚
2022年12月31日
菜单二：年味寒假
写作主题：兔年的味道
互动形式：小组分享互评
阅读支持：1.整本书《年味儿》；2.名家名篇，如老舍《北京的春节》、丰子恺《过年》、梁实秋《北平年景》、琦君《春酒》等。
创意设想：以“兔年的味道”为主题，以写作+朗诵的形式，制作小视频，分享给更多人，邀请评论员为作品写点评。
这是第一小组的创想。通过小组讨论，已经初定了写作视角，如：
兔年最有趣的故事
兔年最得意的手工
兔年最热爱的美食
兔年最暖心的拜年
兔年最喜欢的对联
兔年最渴望的烟花
兔年最惊喜的礼物
兔年最合理的购物
兔年最有中国味儿的家居布置
……（此处可以继续头脑风暴）
菜单三：书香寒假
写作主题：与作者共书
互动形式：小组分享互评
阅读支持：1.整本书《亲爱的汉修先生》；2.阅读、研究书籍的前言、后记。
创意设想：做有意思的读书笔记，比如与书的作者对话，为喜欢的书写序或后记，在阅读中为某个章节补叙，为一个故事添加新的结局……
这是第二小组的想法。这个小组的组员各有特点，有文艺风，有幻想风，有科技风，还有黑色幽默风。他们的作文也比较多元，有围绕自己所读的书展开的创意写作，这也是一种深度阅读的策略。此外，他们也能立足现实，加入除夕、疫情下的生活等寒假主旋律；还能鼓励组员能写尽写，上不封顶，给大家辽阔的自由写作的空间。
今年的寒假时间长，前后加起来，一个月有余。这么长的时间，除了养好身体，辞旧迎新，还要通盘筹划：怎样把这段日子过好，并以文字雕刻时光，使之成为永恒。
转自：“我在小学教语文”微信公众号
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