【县区教研】快乐与数学同行，智慧伴实践共生——内黄县第四实验小学

 快乐与数学同行

 智慧伴实践共生

——内黄县第四实验小学

为全面落实“双减”政策，不断深化作业设计改革，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，逐步形成适应终身发展需要的核心素养。自“双减”政策出台，内黄县教研室专门开展了“作业管理现场会”，开展了数学学科作业管理工作的深入研讨交流活动，指出作业设计要有创新性和实践性。

2022年版的《义务教育数学课程标准》明确指出综合与实践是小学数学学习的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。

一年来，我们多次组织学校教研人员反复研讨交流，引领全体数学教师认真学习《课程标准》，积极研读“双减”相关文件精神，开展单元作业集备等不同形式的研讨活动，边学习边摸索，在教研室各位教研员的不断指导下，根据单元教学内容的不同，我们开展了“基于单元整体视角”为主题的一系列丰富多彩的实践作业。给学生提供了更大的视野和独立思考的空间，启动了一场不一样的数学学习之旅，先给大家展示我们其中一部分成果，以求共进。

玩转三角尺

学习了《角的度量》后，为了让孩子们对“角”的认识更深入。四年级数学组设计探究“一副三角尺能拼出哪些角”的实践活动，既培养了学生的动手能力，又积累了数学活动经验，更提升了学生的几何直观与数学思维能力。

数学小报

“数学小报”是指与数学相关的趣味性小报，不但可以拓展学生的数学视野，从不同的视角展现数学之美。而且在这类活动中，学生将综合运用数学知识解决问题，体会数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。每一个孩子都是一颗闪亮的星星，每一个孩子天生都是创造者，一起欣赏一下孩子们的作品吧！

思维导图

思维导图又叫“心智图”，可以应运于生活的方方面面，也是生活中的好助手。更是一种全新的思维模式和学习方法，孩子们的思维过程通过图画、线条，将大脑中“思想的地图”展现出来，并且能增强孩子的思维能力和归纳能力，提升注意力与记忆力。更重要的是，它能够启发我们的联想力创造力。

神奇的“默比乌斯带”

一直以来，神奇的“默比乌斯带”就是数学人心中的高级“魔术”。本活动的开展旨在通过让孩子们细心观察，反复实验，自主探究出“默比乌斯带”神奇的原理。带着问题自主查阅资料，发现数学知识生活化的一面（学生们发现过山车就运用了默莫比乌斯带的原理。），从而提升学生学习数学的兴趣。

数学学具我来做

教具学具是数学课堂必不可少的教学条件。新课标也倡导发展学生的模型意识和创新意识，提高解决实际问题的能力。自制学具既能为直观教学提供条件，又有助于提高学生的创新精神和实践能力，激发学生学习的积极性。低年级的《认识时间》的学习、中年级《平行四边形》的学习、《数学广角》烙饼问题等，学生们根据自己的理解都制作出了精美的学具。

数学实践作业需要切合学生的见闻、理解、情感、思维，生动活泼的形式学生们更能主动投入到学习中，无形之中形成了学生的核心素养，让数学教学焕发出更强的生命活力！

“双减”之下的作业改革是焦点，也是难点。我们将继续行走在这条探索路上，思行合一，学以致用！

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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