给老师线上教学“应急”的十条锦囊

来源 | 王红顺简书

作者 | 王红顺

本文约1300字，阅读需4分钟

线上教学中常常出现一些问题，导致教师手忙脚乱。查收下面这份小贴士，帮你应对线上教学中的紧急问题。

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若整班学生普遍反映网课有点卡，说明是学校网的事，建议学校网课连网分流，一半教师用个人热点连网；若极个别学生反映有点卡，则是学生家问题，协调家长解决。

学校成立网课技术服务小组，接到求助后第一时间帮助教师解决直播中出现的技术故障。

网课出现无网、无声等故障时，可连麦提醒上课教师，若教师疏忽，可用手机直接告知。小组长在教师候课时段可汇报本组进群及准备情况，省时高效；可检查小组成员预习情况，可组织成员讨论，可回答组员疑问；同时小组长课内要监控、维持本组学生听课状态。

因网课会出现多个界面，遮挡课件中文字，故建议学生观看时尽量使用的设备依次是电视背投、电脑、平板，尽量不用屏幕较小的手机。

可布置或抠图设置较温馨美观的背景；建议直播时采取教师露脸形式，学生能看到教师眼神、表情、手势，增强互动效果；需要呈现答题过程的科目可选择能书写板书形式；若与学生连麦互动时可选择整屏形式等。

候课过长，正式上课会错过学生黄金学习期，学习专注力下降，导致学习率下降。

课前预备页有每日一言、本周习惯、课前准备三个模块；反馈业有作业、课堂表现、预习任务优秀学生名单；目标及流程页主要是以问题形式呈现目标，并告诉学习流程；在布置作业时要同时公布下节课预习提纲。需要提醒的是预备页、反馈页尽量在候课期间呈现。

可网上选择或学校制作网课上下课铃声。

如一进教室打开摄像头；连麦互动时知道及时打开、关闭话筒；不点赞、不聊与学习无关的内容；作业清晰拍照再上传；课前电脑、平板要充好电，忌边充电边上课；注意课堂坐姿等。

教师直播时要有与网课提醒员互动的手机，有学生互动记录册，有小组划分及考勤记录册。

与线下教学相比，网课进度比线下要慢四分之一，课堂容量要少三分之一，不布置难度较大的综合题。

各学科作业要标注完成时间，学生上交作业要注明做题、检查时长及检查方法，还要标注是否超时。

班级可设立作业量协调员，作业要报备，要控制作业总时长。

要关注学生课堂笔记整理，单元知识总结，要关注双基清单过关，要探索整理课，防止知识夹生现象出现。

思考网课最后一课的创意与设计。

转自：“中小学老师参考”微信公众号

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