玩转绘本·创意写绘——宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动(三十三）

玩转绘本

创   意  写  绘

——宝安区“万名教师晒好课”小学语文展示系列活动（三十三）

写天地之童心，绘万物之灵趣。为深入探究小学语文低段借助绘本阅读进行创意写话的教学策略，提升语文教研氛围，促进语文教师专业水平发展，由松岗实验学校“基于绘本的小学语文低段写话教学策略研究”课题组参与的宝安区“万名教师晒好课”教研展示活动如期在12月中旬于腾讯会议平台顺利开展。此次线上区级教研展示活动还邀请了新安中学（集团）外国语学校、碧头文武学校、东方小学等兄弟学校的语文教师进行共同教研，相互交流，取得了良好的探讨效果。

此次线上教研展示活动由松岗实验学校王婵老师主持，分为课例展示、课例点评、主题讲座三个部分，参会教师边认真聆听，边记录学习收获，来往之间，彰显思维碰撞的火花。

课例展示一

首先展示的是由松岗实验学校魏爱云老师执教的课例《爷爷一定有办法》。《爷爷一定有办法》是一本温暖又充满智慧的图画书，作者用重复而又富有节奏的文字来表述，使得绘本的语言具有自然的音韵美。同时，画面下方的老鼠家庭情景设置也激发着读者充分发挥想象力，完成创新。基于此，魏老师设计了“读”“悟”“迁”三个教学目标，从读懂故事、积累语言材料，到感悟节奏与韵律，再到链接生活，迁移运用反复的表达方式去创编新故事，学生在由易到难、由扶到放的层层递进中逐渐品悟到语言的实用性，体验到边绘边写的乐趣。

课例点评一

观摩完魏爱云老师的《爷爷一定有办法》课例，松岗实验学校廖晶晶老师作为听课代表进行了《绘本想象，创编故事我能行》的点评。廖老师指出，本节课课例重点引导学生从以下三个角度去品味绘本之妙：一、聚焦动作，捕捉细节。课上，魏老师引导孩子从纷繁的色彩里，去寻找简单的童真；二、迁移语言，再读新故事。魏老师鼓励学生去编老鼠一家发生的故事，使得学生的本次写绘之旅渐入佳境；三、联系实际，创编故事。魏老师的耐心引导有效提高了学生的语言表达能力，达到实现语言实践的目的。本节课，学生们读了一个故事，讲了一个故事，最后写了一个故事，师生均在意犹未尽之中。

课例展示二

第二节课例是由松岗实验学校梁倩思老师为我们带来的《我妈妈》课例。《我妈妈》站在孩子的视角，用孩子的眼光和口吻描绘了一位既能干又亲切的妈妈。这本书的趣味主要由图画传达，作者常借着图画把文字作了延伸，产生幽默效果。基于此，梁老师在上课之初便引导学生关注绘本封面和环衬页上的基本信息，初步了解“我妈妈”的外在形象。接着指导学生关注作者夸张的绘画表达和形象的文字表达，最后联系生活实际，引起共鸣，借助梯度，培养学生看图说话及写话能力，使之有法可循。与此同时，也给予学生足够的空间进行个性化的语言表达，抓住典型特点，巧妙地运用比喻的句型描绘自己的妈妈。在这一节趣味丛生的课堂上，教师不仅带领学生探索了平时容易被忽视的来自母亲的爱，也使得学生的逻辑思维能力与联想和想象能力被深入激发。

课例点评二

松岗实验学校彭俊娇老师以梁倩思老师执教的《我妈妈》一课为例，从教学目标、教学思路、课堂结构、教学手段、教师基本功、教学效果等六个方面做了主题为《绘本探究，听说写画样样通》的详细点评。彭老师指出，教师引导学生立足于绘本与说话的融合，让学生初步领悟绘本的魅力，通过读写说画结合的方式，激发学生阅读和说话的热情，课堂教学精彩连连。关于绘本在低段学生说话、写话训练中所担当的重要角色，彭老师更是坦言，绘本将以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面，给师生的共同学习带来鲜活的生机。相信学生继续在绘本中畅游，会有更多的体验与收获！

部分学生写绘作品展示

主题式微讲座

随后，区级课题主持人，松岗实验学校的陈慧老师为我们带来了有关借助绘本阅读进行创意写话教学的策略的主题式微讲座——“创意写绘，快乐成长”，具体从以下四个方面进行了阐述和总结：一、创意写绘课的课程规划；二、创意写绘课的课程设计；三、创意写绘课的教学策略；四、创意写绘课的多元评价。

陈慧老师谈到，2022版的《义务教育语文课程标准》在第一学段的“表达与交流”中要求：学生对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。而选择贴近教材单元主题的绘本，进行写绘课例的研发，开展以绘本为素材的各种有趣的读写活动，将会更大程度地丰富学生的写话素材库，引起写话兴趣，提高写话水平。

讲座中，陈慧老师还将在过去的时间里带领课题组成员进行创意写绘课的课程开发而收获的大量经验和反思娓娓道来，旨在努力将理论与实践相结合，探索创意写绘更广阔的天地。

总结

本次教研展示活动是课题组全体成员不懈努力所取得的不负星光与汗水的成果，感谢宝安区教科院提供的“万名教师晒好课”这个平台，使得我们拥有了一个展示教研策略、联合探讨教学之法的珍贵机会，课题组也将以此为激励，继续深耕绘本阅读及创意写绘道路，同时相信在教科院的带领下，语文教师们一定会行远自迩、笃行不怠，勇攀语文教学之峰，智撷语文素养之果。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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