西安市教育科学研究院举办普通高中新课程新教材说课展示活动（八）高中（美术）学科

为贯彻落实《陕西省普通高中新课程新教材实施意见》（陕教【2021】199号）与《西安市新时代推进普通高中育人方式改革实施方案》（市政办发【2022】29号）要求，深化普通高中课程改革，推动全市普通高中教育高质量发展，西安市教育科学研究院决定举办“西安市普通高中新课程新教材说课展示活动”。本次活动旨在具体指导我市今年秋季使用高中新教材的教师落实《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》的大单元教学理念、育人方式转变、思维品质培养等。希望老师们能积极互动，大家一起深入研究课标、教材、教法，共同为西安教育高质量发展努力。

西安市教科院院长解慧明

本次活动是西安市教科院经过精心设计、组织开展的线上学科大教研活动，共组织高中12个学科进行新课程新教材说课展示活动。活动由三部分组成：一是基于“新课程∙新教材”的大单元教学专题讲座；二是对大单元教学常态课进行整体设计和说课展示；三是专家点评。该活动从12月19日开始，每天2个学科，持续到12月27日完成。本次活动覆盖高中全学科，市教科院教研员精心准备，不断研磨，对普通高中 新课程、新课标、新教材在我市的有效实施必将起到积极推进作用。

西安市教科院副院长贾玲

高中（美术）学科专场

12月23日上午，西安市普通高中新课程新教材说课展示活动美术专场顺利举办，活动以腾讯会议的方式进行，各区县美术学科教研员、市名师+研修共同体、西安市 175所高中新课程新高考基地学校美术教师和其他高中教研组长、美术教师参加了此次活动。活动分微讲座、大单元设计说课展示、专家点评三项内容，由西安市教科院中学美术教研员贾欣主持。

第一项由贾欣老师分享了题为《高中美术大单元设计策略》的微讲座，讲座中对“大单元”的概念进行了讲述；结合《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中的“大概念“、“基本问题” 和“小问题”进行综合讲解，帮助教师梳理概念之间的联系；分析新教材，阐释高中美术学科大单元设计“评-学-教”逆向思维的基本思路和设计要素；结合典型案例进行具体讲解，使教师对大单元设计有更加直观的印象。

第二项，以人美版《美术鉴赏》第一单元“观看之道——美术鉴赏基础”为教材依据，陕西省西安中学王雨薇老师、西咸新区黄冈泾河中学张凝老师和西安锦园中学徐莉老师进行了大单元说课展示。

陕西省西安中学王雨薇老师分享了题为《四部鉴赏法——美术鉴赏的一般过程》的说课展示。课例从大单元教学出发，依托于大观念划分下的基本问题与小问题，创设问题情境，以任务驱动的方式激发学生主观能动性，注重学生关键能力与必备品格的培养，教学环节环环相扣，引发学生深度学习，信息技术有效融合，教学内容趣味性强，是充分指向核心素养落地的单元化主题式教学案例。

西咸新区黄冈泾河中学张凝老师分享了题为《寻美、访美、鉴美、探美——美术鉴赏的意义与方法》的说课展示。张老师在课程中以高中美术新课标为指导，根据本单元课程内容，以任务单发现解读为途径，带领学生了解美术鉴赏的概念与方法。联系校园实际特色，通过举例让学生认识到美术鉴赏与生活的关联。并以对比的方式清晰展示了不同类别美术作品所带来的不同审美理念，从一定的高度上深度挖掘了其带来的鉴赏价值与社会意义。立足于美术核心素养，用评价量表、学生讨论、交流展示等方式对课程进行调控把握。

西安锦园中学徐莉老师分享了题为《主题一素养与情操——美术鉴赏的意义》的说课展示。徐老师立足美术学科核心素养，以大概念为基础，设置基本问题，从情境教学着手，以任务驱动为导向，以评价贯穿始终，引导学生进行自主探究活动。在教学中采用前测“问卷调查表” 的方式精准把握学情，中测“学习任务单”来检测学生合作学习过程中的成果，并通过后测“师生评价量表”来评估学生的学习效果，最终实现学生美术核心素养的提升。

第三项，由新城区教师进修学校美术教研员高伟和雁塔区教师进修学校美术教研员张舸对三节大单元展示说课作综合点评。

高伟老师对三节课展示出的美术学科大单元设计构思、教师美术理论素养、形式多样的教学活动表示肯定，并特别提出三节课能够基于对新教材的细致分析，能够基于具体学情，是值得各位教师借鉴的。大单元设计不单纯是一个结构体系，更重要的是对课程内容的整合、分析和提炼，并基于对具体学情的了解，使单元设计具有精准性和实用性。

张舸老师对三节说课展示一一进行了点评，对各位老师的教学特色表示肯定。他认为三位老师均能做到以评价贯穿大单元设计始终，能够做到以任务为驱动组织教学，引导学生自主学习，促进学生学习方式的变革，并能以丰富的教学内容和精彩的教学环节设置，促进核心素养的落实。他提出三位老师在大单元设计中的大概念、基本问题、单元目标、教学规划、反思、评价等要素表述清晰，值得借鉴。

本次活动结合新课标、新教材、新课程，对高中美术学科大单元设计要素进行了进一步梳理，明确了大单元设计的基本框架，并以三节大单元教学案例为引领示范，解答了一线教师对新课程设计建构的困惑，起到了良好的启示作用。活动受到各区县参会教师的一致好评。

转自：“西安教育科研”微信公众号

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