敢于举手发言，就是一种自我突破

在课堂上积极举手发言，好处多多，可总会有孩子生性胆子小，不敢举手发言。老师和家长就要帮助孩子实现自我突破。比如可以通过日常小事训练孩子举手的习惯——

众所周知，在课堂上积极举手发言，好处多多，举不胜举。可是，有的孩子生性胆子很小，上课从来不敢举手发言；有的孩子害怕回答错误被嘲笑，干脆就一言不发；有的孩子因为上课不专心没听懂，更是不知道从何答起。

有人说：“会哭的孩子才有奶吃”，一直不敢于举手发言的孩子，更容易被忽视被当成小透明。那么，到底怎样才能激发孩子踊跃举手回答问题呢？

面对孩子的不言不语，教师不要上来就是一顿斥责或嘲讽，要给予孩子足够的时间去思考，要善用引导语去激励孩子，哪怕孩子最终还是回答不出自己想要的答案，也要肯定孩子，相信孩子，要真正做到和孩子平起平坐，让孩子看到自己的闪光点，慢慢找回自信，有些孩子太在乎别人的看法，怕自己说错被嘲笑，就干脆不说，这时，老师需要鼓励孩子安心举手安心表达。

有些孩子没有养成公众举手的习惯，这时，家长可以通过日常小事训练孩子举手的习惯，形成条件反射，不妨吃饭前跟孩子说：“现在要开饭了，谁要吃饭举手”、“谁要吃青菜，请举手”，家庭其他成员都要举手，孩子也会跟着举手，周末出去玩，说：“这个周末我们要去动物园，谁想去看长颈鹿，请举手”！

另外，家长可以挑一个周末带孩子上街，先是自己假装跟陌生人问路，再让孩子自己去问，逐渐适应陌生的环境，上课就不会紧张，比如问附近的超市在哪里，去图书馆要坐几路车等等。

最后，值得一提的是，教师要引导孩子三思而举手，不能为了逞一时之快，缺乏考虑就举手，久而久之，这些孩子会越来越满足于答题的“快”，而忽视它的“深”和“全”，这对孩子的长远发展也是不利的。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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