我的学生我来宠
——沉浸式习作教学
荥阳市龙港路小学 乔云鹤
提起线上教学，身为一线教师的我们，一直在摸索着前行。希望既能上的生动有趣，又高效实用。
其中，习作教学在我看来是最难搞定的教学内容了，尤其还是线上。如果教师的讲解只是简单的泛泛而谈，对于学生来说基本没有效果。学生动手去写的时候，“难产”之程度令人叹为观止。讲的过于详细吧？收上来的作文千人一面，改起来无从下手，苦恼至极。如何才能打开学生写作的思路？如何才能让他们百花齐放呢？苦思冥想之际，终于在这次线上教学中有了转机。
四年级上册的第六单元主题是“成长故事”，这个题材与学生的生活十分接近。加上疫情的几次反扑，我所在的城市郑州实行了静默管理。不仅学生要居家学习，家长也要居家办公。在看到这个单元习作题目《记一次游戏》的时，我的脑海中灵光一现，何不借助此次静默管理宠一宠我的学生？让他们与爸爸妈妈来一场家庭游戏，既活跃了家庭学习氛围，又促进了亲子关系，同时也让学生有了沉浸式的游戏体验。再也不会出现因为课堂时间有限带领学生玩游戏时出现的三级分化：活跃的学生成为游戏的主角，内向的孩子成为一名看客，甚至还出现一部分学生因为老师的“照顾不周”沉浸在自己的世界中完全没有参与。
强烈的想法充斥着我的内心，说干就干，我与组内同事教研，在线上开展一期“玩游戏、讲游戏、写游戏”的系列活动。把这些内容与单元教学相融合。尤其是在讲单元课文的时候，以课文为例文，紧紧围绕单元语文要素“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。课堂上引导学生透过文字感受人物内心。双线并行线下让孩子和家长一起在家里玩游戏录制游戏视频，借助课文的范例讲解自己玩游戏的过程并录制讲解玩耍游戏的视频。
俗话说：言为心声，字为情语。有了前两个活动做基础，到习作教学的时候学生比以往表现得都要激动，各个摩拳擦掌，跃跃欲试。看着他们急于展示的样子我的内心也十分欣慰。因为我知道这一期的作文一定会百花齐放，因为打破了课堂的局限性，有了家长的参与，学生们玩的游戏五花八门，讲解更是头头是道。再也没有提起笔来千斤重的情景。即使是班级中最不会写作文的孩子，此次交上来的作文也有很大的进步。
通过线上教学的尝试，我也再次体会到“我手写我心”的重要性。学生平时学不出作文不仅仅是因为自己的积累太少，不会组织语言，更多的是缺乏体验，在学生初学作文时只有深入体验，才会有精彩的输出。相信，孩子们经过自己的实践也明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。我的学生我来宠，我将摸索出更多适合线上教学的经验，让线上教学和线下教学都能学有所获。
02
提升自身育学生
荥阳市龙港路小学 茹萌萌
突如其来的特殊原因，让我们不得不开始了又一轮的线上教学工作。而线上教学对于音乐课程来说，是具有非常大的挑战的。我们需要面对不同年级的学生，备出适合大众的课程。由此我进行了反思：在小学音乐学习过程中，识谱和欣赏课是短板，于是我们从这两方面着手，开始进行备课。
识谱是打开音乐大门的钥匙，但是通过线下和学生的接触，我发现不过是一年级的小娃娃，还是六年级学生，他们的识谱能力都不强，甚至没有。连基本的1234567都认不全，更不用说唱准了。于是，我们几个音乐老师经过教研，分析学生的基本情况，对教材进行分析了解，以《义务教育艺术课程标准》为依据，制定出了相应的教学计划。
作为一名音乐老师，在线上教学过程中，刚开始看到各个班级的班主任及任课老师从早到晚在钉钉群里不耐其烦的对学生进行答疑解惑，我开始有种紧迫感，在心中不断问自己线上音乐教学能做什么？从开始担心音乐学科线上学习不被学生接受到音乐怎样辅导到认识它的作用及最后学生的参与实践，在这个过程中我逐渐有了自信。又在网上看到了中央音乐学院院长周海宏教授的一段“走进音乐世界”的演讲后一切释然。一个完善的人一是具备生活的条件也就是说要有理性素质，他是从学习科学文化知识中获得的。二是体验人生幸福的感受，是要有感性素质，这是要靠艺术教育来实现的，我更坚信自己职责的重要性。
网络研修是我组研修的重要形式，为信息共享，资源共建，差异发展，提供了机遇与可能，是教师研修方式的一场革命。一个人的力量是有限的，为了弥补教师之间差异短板，我们音乐组根据课程标准，学科特点，积极研讨实施课程教学，在“停课不停学”线上学习中进行指导、评价和总结。为了更好的指导学生，教师自身应该具备多种现代化信息技术能力。熟练掌握网络在线交流工具，在我校教研活动的组织下我积极参加学习了停课不停研，网络促直播课，了解了未来学习方式的变革趋势与教师网络教研的组织创新。未来教育是网络技术的教学研究活动，作为教师我们要不断协作学习，交流研讨有效教学。
教育需要把学生培养成为一个完善的人，艺术教育不可缺，作为音乐教师我们要坚信只要一切从培养学生出发、用心教育走近学生建立彼此的信任，我们的努力和真诚就能打动到学生，我们不可能感动到每个学生，但一定会影响到一部分学生。教育就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”时刻怀着一颗热枕的心，相信我们就会有收获。
03
疫情之下守初心，云端学习共成长
荥阳市龙港路小学 徐新莉
“十一”假期过后，由于一场突如其来的疫情，打破了原本的上课节奏，我们老师相约线上，在学习中感悟，在分享中进步，不断提升网络教学能力，下面就这段时间的线上教学经验分享如下：
一、集思广益，精益求精。
为保障线上教学效果，提升在线教学质量，我们集体备课，网上教研，找资源，研教法，勤交流，共享资源，探讨学法……每天晚上8：00，我们准时相约“云”间，开展了线上教研活动，结合实际情况，微信群内研讨，制定线上教学计划，统一教学进度，有序开展教学工作。我们根据教学工作计划，并结合各班学生实际特点，提前备课，认真上课，保证学生学习效果。微信群、钉钉群成为了我们交流方法经验、互相学习借鉴的阵地。大家共同商量备课、修改课件、作业布置等，对线上教学存在的问题及时反馈，毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题，在互相促进中获得提升。
二、精彩课堂，师生共谱。
1.早读时光，书声琅琅。
“一年之计在于春，一日之计在于晨。”每天早上8：20---8:40，是语文早读时间。早读时段在班级群里提前发布温馨提醒，布置当天的读书内容和要求。孩子们准时捧起书本，在我的指导下进行居家早读，他们坐姿端正，大声朗读，家庭里书声琅琅，家长们很满意。
2.专心上课，汲取知识。
每天我都会提前十分钟进入直播间，提醒同学们做好课前准备，首先对前一天的作业及时反馈，表扬优秀作业，同时指出作业中的共性问题和易错点，再次强调，引以为戒。讲授新课环节，我准备了精美的教学课件和教学视频，吸引孩子们的眼球，调动他们学习的积极性。一张张精美的课件，一个个难懂的知识点，就在我与学生如此近距离的“面对面”中传道、授业、解惑……。为了提高与孩子们的互动，每节课我会让孩子们在评论区简单打出答案，拍做题、听写词语
，一年级学生自控能力差，我在课堂上不定时地抽查点名，偶尔会主动连麦一个学生，一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂，保证每个学生都能很好地进行学习。
3.及时反馈，加强沟通。
每天上完课就是我最忙碌的时候，查看听课数据、布置作业、催交作业、批改反馈、提醒订正……为了保证网课不落一人，每次课前课后我都提醒家长和孩子们提前做好课前准备，有事耽误课程的同学，我会提醒他们及时观看直播回放，跟踪学习情况。对于班上的学困生，我利用微信、钉钉电话不定时跟家长沟通，互相反馈孩子最近表现情况，如果孩子在学习中有不懂的问题，及时私聊我解决困惑，在孩子学习有进步的时候，我会立刻群里或者私聊对他进行表扬肯定，鼓励孩子继续努力。
4.认真作业，温故知新。
课后，我精心为学生设置每一次作业，努力做到少而精，减少学生的学习压力。同学们按照要求认真完成作业，按时提交到家校本里。我认真细致地对每份作业进行评改，有错误的作业打回学生订正再提交，我进行跟踪评改，评选出“优秀作业”激励学生向榜样学习。总之，学生作业完成情况、提交情况我都做到心中有数，全面把控本班学生的学习情况。
三、享受阅读，快乐自我。
爱读书的孩子最美丽，在语文教学中，阅读是必不可少的一部分，也是提升孩子语文学习能力的最佳途径，为了提升孩子们的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，爱上读书。我在阅读课上，开展自主阅读、师生共读、亲子阅读等多种阅读活动，带领孩子们多读书，拓宽视野，丰富知识。最值得一提的是孩子们坚持每天读书打卡，每晚阅读30分钟，让孩子们的课余时间更充实。
停课不停教，隔空不隔爱；在这段时间的网课学习中，我用一方屏幕守护着孩子们的学习，带给孩子们不一样的云端陪伴。
转自：“老胡聊科研”微信公众号
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