热忱撒下智慧 爱心播种希望
——记线上教学优秀教师金向丽老师
金向丽老师是诸城市实验小学一位平凡的教师，但在平凡的工作岗位上贡献着自己的“不平凡”。在学生居家学习期间她继续撰教案、学名家、阅资料、写反思、进课堂、访学生，坚守着自己的教育信念，她更是把自己的满腔热情与爱心奉献给了自己热爱的教育事业。
一、勇担重任，她是敬业负责的级部主任
疫情当前，防控就是命令。金向丽老师响应学校号召，积极投身于防疫工作。作为二年级的级部主任，她积极发挥表率作用，勇于担当，每日传达上级防疫政策和精神，组织班主任及时收集学生及共同居住人的相关数据和具体情况，做好疫情排查、追踪、汇总和上报工作。她对每一件事情都认真负责，兢兢业业，不怕苦不怕累，为疫情防控贡献着自己的微薄力量，保质保量地完成了学校交给的各项任务。
二、身正为范，她是最具有温度的教师
网课期间金老师认真组织线上教学，她的课堂生动有趣，深受学生和家长的喜爱。她还时时刻刻把德育教育融入到语文课程中，合理设置线上教学，增设“家务我来做”、“尊老爱幼是美德”、“疫情让我们发现爱与责任”等引起情感共鸣的环节，让知识变得更有温度；设计有趣、实用的实践环节，通过闯关、演讲等形式，关注学生疫情期间心理健康，全方位打造有温度的线上课堂；引导学生正确认识疫情，不信谣、不传谣，积极配合疫情防控，并在线上课程、作业设置时，潜移默化地渗入爱国主义教育。
三、为人师表，她是最具教育情怀的班主任
网课期间，金老师继续努力践行着自己所憧憬的幸福教育。“没有爱，就没有教育。”金老师关心爱护着班里的每一个孩子，尤其是几个特殊孩子，她更是给予了特别的关爱。网课课堂上金老师给予他们更多的关注和鼓励，找一些比较简单的问题，增强他们的自信心。当他们回答不出问题时，金老师耐心地给他们讲解，课下找他们聊天、谈心。有时还给他们送去书本、书包等学习用品，这些孩子从金老师这里感受到了母爱，私下里都喊她“金妈妈”。金老师以真心筑真情，成为了孩子们学习前进的动力来源，家长们都对金老师充满了无限的感激。
对于班里的几个“小淘气包”，金老师和他们的家长多次进行电话和微信沟通，对孩子进行正面引导，鼓励他们把精力投入到学习中。当看到“小淘气包”们上课认真听讲了，书写更加规范了，金老师比谁都开心。
金老师关心学生的例子数不胜数，她用行动诠释着责任与师爱，滋润着每一个孩子的健康成长；她用爱心和耐心践行着自己的教育初心，这也正契合了金老师“教好50个孩子幸福50个家庭”的教育理念。
别样课堂一样爱 线上教学展风采
——记线上教学优秀教师丁金霞老师
新一轮疫情突如其来，再次阻止了莘莘学子回校上课，但这阻挡不了知识在云端交汇。线上教学重启云端，五十二岁的丁金霞老师以身作则、坚守岗位，敬业精神不输青年，成为级部老师们的热心大姐、孩子们的爱心老师、家长们的暖心家人。
一、以身作则，带领同组教师共研共教
一接到居家线上教学的通知，作为五年级语文组教研组长的丁老师立即召开教研组会议，紧锣密鼓地准备线上教学材料，她像家中的“大姐大”，带领组内老师统一教学进度，研讨线上教学内容，明确学习目标，制定评价任务，分工制作课件，带领组内教师大步前行。
线上教学开始以来，每天上午十点，丁老师准时邀约教研组内老师一起线上教研。交流如何让线上课堂生动欢快，分享上节课的经验，讨论下节课的教学内容、方法，争论某个问题的答案。
二、聚“焦”把脉，悉心为家长孩子疏导心理
孩子居家学习，家长却不停工。家长们担忧焦虑孩子在家无人监管，自律自控能力差，以学习的名义玩游戏。孩子们长时间圈在家里学习，独学无友，学习懒散无趣，情绪易烦躁。焦虑与烦躁碰撞，容易产生矛盾冲突。于是，丁老师为此聚“焦”把脉，召开专题家长会、班队会，特别需要关注的热线话聊，及时疏导排解家长和孩子们的不良情绪，共筑乐观向上的健康心理。
三、精心授课，营造生趣高智隔空课堂
线上教学需要借助一些科技工具以及软件，这对丁老师无疑是更大的难题。面对这些难题，丁老师不退缩，勤恳学习线上教学的一系列操作，化身成为网络屏幕上特殊的“主播”。
线上教学的引导和反馈都会有延迟，丁老师坚持用 PPT 课件教学，反复修改调整课件，精心设置课堂练习，课后作业题精益求精，总是为此忙到深夜。上课时，丁老师力求让课堂活起来，依然有欢声笑语，于是她设计了多种师生互动形式，如举手自荐、点名提问、随机抽签等，时刻牵引孩子们的注意力，即使课堂隔空，也生动有趣。关注每一个孩子的学情，多角度评价，如仪表精神、守时诚信、课堂表现、作业质量、阅读才艺、运动劳动等方面，当堂总结，周末颁奖。让每个孩子都有闪光点，让每个孩子都获得成就感。
四、授课管理，做班级全方位大管家
丁老师仍然担任班主任，不仅要完成自己的授课任务，更要及时下发各种重要通知，每日安全提醒，催缴核酸信息表，总结表彰等等，线上对班级进行全方位的管理，被孩子们戏称“大管家”。
隔空不隔爱，别样课堂一样精彩。丁老师坚守初心，用智慧和心血为孩子们扫去了疫情带来的阴霾，撑起了成长的一片晴空。
“疫”无情 师有情
——记线上教学优秀教师隋海英老师
面对突如其来的疫情，学校全面实行线上教学。疫情无情地将孩子们挡在了校门之外，却阻不断老师们强烈的事业心和高度的责任感，他们用不同的方式践行着教师的神圣使命。隋海英是一年级四班的班主任兼语文老师。严重的骨折和线上教学的双重挑战，给这位步入知天命之年的教师带来了新的难题。
一、恪尽职守，责任担当
骨折手术后的她，疼痛时常伴随。遇到阴雨天更是白天不适，夜间难眠，久坐久立都疼痛难忍，但她从未因身体不适而耽误一节课。为了让班级线上教学顺利进行，隋老师提前查阅相关资料，主动向年轻教师请教使用软件的方法，不断给自己“充电”。对于年轻教师的困惑，她也总是娓娓道来，把自己做法和大家一起分享。
二、兢兢业业，因材施教
为了保证线上教学效果，她结合一年级孩子的特点和教学进度做好课件，切实提高教学质量。这些工作使隋老师的休息时间大量缩水。针对学习内容，她精心设置相应的课堂练习题，精益求精的她经常加班备课到很晚。
相比面对面教学，线上教学存在很多影响教学效果的因素，使得课堂的有效教学时间减少。自律的学生虽然会跟着老师的思路听课，但其他学生的状态却无法保证，尤其是平时上课注意力就不集中的同学，在没有课堂的环境熏陶和老师的约束下，很容易在思想上放飞自我，弱化了学生的整体学习效果。为了打造线上教学与课堂教学同等效果，隋老师每天针对学习内容，精心设计作业，并对不同层次的学生提出不同的要求，只要看到孩子们提交作业就会及时批改，她一点点放大
，再对
进行编辑，画出错误点，指出存在问题，将作业情况及时反馈给学生和家长。近一段时间的线上教学管理，使隋老师付出了线下教学两倍甚至更多的精力，但她从未喊苦喊累，她用赤诚爱心和责任担当感染着每一位学生。
三、关爱学生，春风化雨
对一年级的孩子、家长、老师都是一种挑战。为了保证学习效果，让每一个孩子不掉队，隋老师每天坚持早上在群里喊孩子们起床、陪孩子们早读午读；每节课前总是和孩子们聊聊天，提醒孩子做好课前准备，讲清上课要求；下课后提醒孩子们注意休息，保护好眼睛；对迟到、旷课学生进行耐心细致的思想教育，与家长及时沟通，督促学生按时参加在线学习活动。在她的带领下，班级的线上教学、班级管理得以有条不紊地进行。
特殊时期，医护人员是最美逆行者；人民子弟兵是最美守护者；教师则是最美耕耘者。不一样的岗位，同样的奉献；不一样的选择，同样的坚守。时代背景下的教育事业，教师用自己的力量闪烁光芒，践行初心。隋老师以忠于职守，认真负责的工作作风诠释了教育工作者最质朴、最动人的篇章。
转自：“诸城市实验小学”微信公众号
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