老骥伏枥 乐为学子
——记线上教学优秀教师董尚芳老师
作为一名即将退休的老教师，进行线上教学的困难不言而喻。面对难以操控的空中课堂，想到在教室里上课都不知道好好听讲的学生，在这屏幕后面会有怎样的表现呢？一向在教学上一丝不苟的董尚芳老师，额头上竟然急出了汗！因为语文她还有两个单元的新课要讲！线上教学的效果又该如何保证呢？董尚芳老师思前想后，觉得还是要针对线上教学的实际，精心备好每一堂课。如果把课堂教学任务设计得引人入胜、步步惊心一些，是不是就可以最大限度地引领屏幕后的孩子走进知识的殿堂？
精雕细琢备好课。备课时，董老师按照学校教学研讨所学所得，先把握好单元教学目标，然后在单元语文要素的引领下，重新审视教材，最大限度地利用好教材，绝不因经验丰富而想当然。就算一篇课文她教过，也会像个小学生一样，先把课文读几遍，标一下自然段，标记出生字词、四字词，思考一下课后题，翻翻教学参考书，当脑海中有了上课的轮廓，她才开始备课、手写讲课稿、做配套的PPT。上课的一系列工作做好后，再对着屏幕反复操作练习一下，推敲精炼课堂语言。
这样，常常一坐下就是半天，晚上一忙起来就到半夜，虽说在家里，却连一日三餐都难保证了。包括董老师的家人也不断絮叨她：“不用那么认真，身体要紧！”但想到上网课，若不好好备，课上得没意思，学生再缺乏自治和自觉，留下学习漏洞以后怎么补！所以，董老师只能老骥伏枥，辛勤耕耘，把孩子们因为疫情在学习上造成的损失降到最低。以下就是董尚芳老师做好PPT后的手写讲课稿，几乎每一课都是这样做的。
定好规则来听讲。比如，上课时，为了保持良好的上课秩序，董尚芳老师要求学生，课前准备好上课物品，课堂不随便开话筒，课后及时晒学习笔记。在董老师随机提问时，如果没有回应或者答非所问，视为没好好听课。董老师先跟家长协商好，碰到这种情况就适当惩罚学生，家长帮助监督。所以，她按照花名册上的顺序，在一节课上，哪个孩子都会被提问至少一次，也能保证听课质量。
评价及时保质量。首先，董老师要求自己做到今日事今日毕，每个孩子每天要完成的语文作业，包括读书，她都要查看、批、打等级，做好批改记录，然后在下一节课上课前5分钟，有针对性地指出存在的问题，引导他们做出正确的判断和思考。停课一周以来，班里的每个孩子都能学有进步，快乐成长！
相信疫情当下，每一位老师都会比在学校更勤勉，更努力，让我们向他们致以最崇致的敬礼！
爱，源于责任
——记线上教学优秀教师李昔娜老师
疫情无情人有情。在线上教学紧张忙碌中，实验小学三年级的一名数学老师用自己的爱心、耐心、责任心赢得了孩子们、家长们和老师们的称赞。
李昔娜是一名怀孕9个月的教师妈妈，丈夫工作单位在外地，家里还有一个三岁的女儿。困难可想而知，但她从不抱怨辛苦，在学校和其他老师一样热心各项工作，面对线上课堂，她依然坚持在自己的岗位上。为了不让三岁女儿打扰自己上网课，每天早上送女儿到年迈的公婆家，下午再去把女儿接回家。她还忍受着腰酸背痛、水肿、身体不适等孕晚期反应，按时上课，认真批改每一份作业。有时，甚至让大家忽略了她是一个即将分娩的孕妈妈。她说每一名学生，都是自己的孩子。
网课开始，为保证上课的效果，李老师反复实际操作，一个问题一个问题地解决，当最终看到一张张可爱熟悉的脸庞，看到讨论区一声声亲切的问候时，李老师感到了从未有过的欣慰。打造有趣、高效课堂是李老师的追求。为了便于掌握学生的作业情况，她及时从网上选了每日交作业的小程序，既方便学生提交作业，又方便记录学习情况。这不仅对认真完成作业的同学是一种鼓励，更是为自律性差的孩子做了榜样。每天晚上，她都要针对存在的问题及时与部分学生单独沟通，和每一个家长交流教育经验，不让一个学生掉队。
爱，源于责任！把爱送给每个孩子，让孩子在爱的环境中茁壮成长，快乐学习，充满创造力和勇气，这是李昔娜老师最初的梦想！
务实有担当，榜样聚力量
——记线上教学优秀教师杜叶军老师
线上教学相比于线下教学，无论是“教”还是“学”，个体的发挥空间更大，但师生、师师、生生之间的沟通和互动空间却明显不足。如何保障教师的“教”和学生的“学”呢？这不仅要求教师增强课程的生动性，保证关键知识点传递到位，精讲精炼，还要关注学生的学习是否是“真”学习，从而保障整个线上教学的质量。身为二年级数学组教研组长和二年级一班班主任及数学老师，不仅要把自己班的数学课上好，把班级管理好，还要在组内起到积极的引领和组织作用，杜叶军老师是这样想的，更是这样做的。
一、“冲”在老师们前面
1.确保工作方向的正确性。为了老师们能切实做好线上教学工作，学校各个层面（学校层面、学科层面、级部层面）都作出了积极的调度和具体要求。杜叶军老师及时总结，认真梳理每一次会议和每一个通知，一丝不苟地落实学校各项具体工作。
2.营造温馨的教研组工作氛围。面对纷繁复杂的线上教学工作，老师们的工作能力和工作积极性是有不同的。如何既能确保整个教研组的工作氛围融洽，又能发挥出每位老师的最大能力，这又是一个值得杜叶军老师思考的问题。“有的放矢，各尽所能”这是杜叶军老师组织教研组工作的一个重要原则。例如，杜叶军老师在分配组内个人备课时，是按照从大到小的年龄顺序，先让老教师们选择自己想备的课题，再让年轻老师们选课题。这样既保证了工作量安排的平等性，又尊重了老教师们的意愿。
3.引领大家做好上课内容和进度的统一规划。上课前，组织老师们按照课标的要求，将本学期全部知识内容做好统整和规划，然后制定出合理、实用的复习计划，分工备课，集体教研。教研时重点抓住两个问题，一是对即将上的新课进行环节上的讨论和整理；二是对上一节已经上过的网课中出现的各种问题进行交流和方法共享。
4.给予老师们更多的帮助。低年级学生集中精力学习的时间有限，如何让孩子做到目不转睛地看屏幕，杜叶军和老师们都一致认为没有比动画和色彩更有效的了。所以，低年级线上教学使用高质量课件上课必不可少。这样就要求老师们在准备自己的课题时，不仅要备课，还要学会制作高质量的课件。对于课件制作有困难的老师，杜叶军老师会给予单独的帮助。不仅如此，对于教学上老师们遇到的各种问题，她们也都喜欢和杜叶军老师聊两句，或是咨询，或是倾诉，或是发发牢骚……杜叶军老师也喜欢成为她们的朋友，成为她们最好的听众。
二、“爱”在家校群里面
每一个孩子能及时参加线上课堂学习，这是班主任的首要工作。首先要制定明确的请假制定，对没有及时上课的同学，第一时间沟通家长。
低年级学生由家长陪同学习，这是一项重要的教学质量保证措施。通过课堂视频观察，或孩子及时提问时的回答质量，判断孩子们线上课堂听讲的效果。对于听讲与他人差距较大的学生，课后就单独沟通家长，建议家长陪同孩子一起学习。如果家长情况特殊，陪同孩子一起学习确实有困难，就在学习上给与这个孩子特别的关照，使之不落队。
此外，她不仅关注数学学科的学习，还关注孩子们每一学科学习任务完成情况，及时和任课老师、家长进行交流。
三、“精”在数学课堂后面
巧设作业，课后巩固有保障是杜老师提高教学质量的绝招。具体要做到：作业内容要清晰；上传方式要明确；等级划分要直给。以前批阅作业时，教师只是给自己心目中最优秀的作业得A+，然后再展示，让大家学习，这样的A+同学往往只有寥寥几人。现在，再布置作业时就把等级B、A、A+的要求说清楚，几乎所有的孩子都想得到A+，他们努力做到最好！（家长也要求他们做到最好），结果一次作业下来，几乎有一半同学获得了A+，师生的收获都是满满的！
艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。杜老师就是我们身边最真实的榜样！
转自：“诸城市实验小学”微信公众号
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