诸城市镇街小学语文学科教研组长第二期培训（一）

为切实加强全市镇街教研组长队伍建设，有效提升学校教学管理效能和校本研修水平，进一步促进全市义务教育优质均衡发展，2022年11月16日，全市镇街小学语文学科教研组长第二期培训活动在诸城市实验小学举行。市教科院副院长张加强、小学语文教研员姜蕾老师、各镇街语文学科教研组长、实验小学相关学科负责人及全体语文教师共同参与了本次活动。

一、相遇美好，并肩前行

迎着朝阳，全体参训教师走进实小校园，共同举行研修活动开班仪式。张加强副院长对本次活动的目的、研修要求、研修评价等进行了阐释。姜蕾老师解读了培训班的具体活动安排并对参训老师们提出了期许。全体参训老师精神饱满、一丝不苟，认真记录。每个人脸上都洋溢着相遇的喜悦，对两天的学习充满期待。

二、聚焦课堂，研无止境

六年级教师刘琳琳执教的精读引领课《少年闰土》遵从了单元整体教学设计的理念，紧紧围绕语文要素“借助相关资料，理解课文主要内容”进行引导。学生通过批注关键语句，在理解少年闰土这个人物形象的基础上，进一步体会“我”的内心世界，从而走进鲁迅。整堂课条理清晰，重点突出，教学效果显著。高年级教师从四个观课维度对本节课进行点评，提出了建议。刘琳琳老师及其团队积极采纳合理化建议，对教学设计进行了修改，精进备课，为下午的二次磨课做足准备。

四年级教师唐翠萍执教了由三篇课外神话故事构成的组文阅读课“神话故事”，该课根据单元整体教学模式整合了四年级上册第四和第六单元的单元主题和语文要素。通过设计“穿越时空”的情境，让学生在情境中感受鲜明的神话人物形象和神奇的想象，激发阅读神话故事的兴趣。中年级团队代表本着“共同进步、共同提高”的原则，从不同维度做了观课议课汇报。

在教学中，两位教师都注重了以问题为驱动，巧用任务单，引导学生自主学习、合作探究，同时融入多样评价，切实让学生“动”起来，实现课堂教学的“省时高效”。但是，课堂上也存在一些需要改进的问题，如：学习目标制定的要更加清晰明确，小练笔和当堂小测要紧扣语文要素展开，教学环节用时应更均衡等问题。

三、共研共美，细研出新   

下午，刘老师和孩子们将磨课后的《少年闰土》再次呈现给大家。观课团队的老师们结合课例研究主题，走进孩子们当中，深入课堂，直观感受教学中存在的问题，对照观课量表思考解决对策，真正做到且听且思。在评课环节，团队老师又从不同侧面，多个角度发表了自己的见解。一个人的力量是有限的，团队的力量却是无穷的。

每一位参加研训的教研组长在姜蕾老师的带领下，结合观课积极讨论、畅所欲言，提出切实可行的建议和存在的困惑，这对于促进大家的专业成长具有重要的价值。老师们相信，一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。

四、专业引领，促思赋能    

最后，姜蕾老师从新课标要求、核心素养培育、课堂教学等方面对三节课例进行点评指导，同时对老师们提出的困惑进行了解答。姜蕾老师指出语文教师要充分学习和研读新课标，紧抓语文要素，整合单元教学，不断丰富教学内容，创新教学形式，致力于实现课堂教学的科学高效和学生素养的全面提升。

第一天的研修活动在大家的热烈讨论和姜蕾老师的精心指导下落下帷幕。教科院搭建的培训研修平台，推进了资源共享，加强了城乡学校间的教学交流，活跃了教学教研氛围，为青年教师的共同成长赋予新能，为诸城教育和谐、均衡发展做出了新的贡献。

转自：“诸城市实验小学”微信公众号

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