聚焦新课改 赋能新课堂——诸城市小学英语半日教研活动纪实

11月10日上午，诸城市小学英语“教学与评价模型”专题教研培训在诸城市实验小学举行。参加本次活动的有教科院小学英语教研员王中华老师、实验小学车红校长及全市小学英语教师。

实验小学的孙墨龙老师进行拼读课堂展示。孙老师教态大方，具有较强的专业素养，自然拼读和绘本教学巧妙融合，课堂活泼而高效。

随后，孙墨龙老师用上节课的实例对“拼读课”进行了解读，她强调拼读课不是孤立存在的，要与绘本教学和写作教学进行有机的融合，让学生在真实的语境中去学习单词的音、形、义，培养学生的语言能力和思维品质。

慈海学校的王云老师和大家分享“听说课解读”的模型。王云老师强调听说教学新授课是教材学习的主要课型，要遵循“听说读看写”的语言学习规律，依托情景，逐级深化学生的听说训练，在学习理解新的语言知识的同时了解文化背景、提升思维品质。

府前街小学的曹雪艳老师就“模块复习课”为大家做了深度解读。模块复习课基于主题意义的挖掘，深度分析单元文本所承载的主题意义，创设真实情境，引导学生对单元语言知识进行巩固梳理，提升学生语言综合运用能力，在深度学习的过程中深化学生对主题意义的理解。

科信小学的管恩惠老师为大家解读“拓展阅读课”。拓展阅读课围绕模块主题，拓展视野，提供更多情景或角度，进一步围绕主题语境进行探索和学习。在提升学生阅读能力的基础上，渗透英语阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，促进思维品质和文化素养的提升。

昌城小学的卢姣老师就“写作课”为大家进行解读。写作课巩固学生所学的词汇和语言结构，激活学生语言知识，进行真实、自然地语言表达;帮助学生获得简单的英语写作的一般方法和步骤，掌握分析文章结构的基本策略，从而发展交际表达能力和创造能力，最终具有主题和段落意识，初步具有英语写作能力。

最后，王中华老师对今天的活动进行简单总结并对下步小学英语教学提出要求。王老师充分肯定了各位老师在英语教学研究和实践中做出的努力。并强调下一步要改进我们的课堂教学，抓住课堂阵地，做到省时高效；要坚持不懈地落实自然拼读教学，在平时教学中进行有效渗透，培养学生的拼读能力；王老师强调了书写的重要性，在日常教学中要狠抓学生书写，练好手写印书体，为后续的英语学习打牢基础。

教以共进，研以致远。在课堂改革的道路上，我们又一次拾级而上。全市小学英语团队将继续同心同向，共研共享，深研细磨，为学生开辟更加精彩的英语学习天地。

转自：“诸城市实验小学”微信公众号

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