以研促教、 乐音致远——记音乐学科“四有好老师”预备梯队成员磨课活动

以研促教

乐音致远

记音乐学科“四有好老师”

预备梯队成员磨课活动

11月15日,一个活力满满的上午，实验小学音乐学科的老师们齐聚勤敬楼音乐教室开展音乐学科教研活动。这次活动特意邀请了特级教师黄美华老师参加，大家共同聆听了浦译文老师执教的音乐课《不能告诉你》。

浦译文老师：课堂初始，针对一年级孩子年龄小，注意力不集中的特点，我通过故事导入创设情境，激发他们的兴趣。歌曲的数板部分，因为字数较多，节奏也比较复杂，我通过让孩子听、师生合作等方法解决了这一问题。音乐是听觉艺术，一首歌曲是听会的，而不是教会的。通过不同形式的聆听，孩子们了解了歌词所在位置并完成了歌曲的演唱部分。接着通过介绍雷锋叔叔的故事，让孩子理解歌曲本身的寓意，启发学生学习雷锋精神，乐于助人，做好事不留名。歌曲学会后，带领学生通过演奏自制打击乐器，把课堂气氛推向高潮，孩子们在歌曲与演奏中玩的不亦乐乎。

黄美华老师：小浦老师整堂课的教学设计环环紧扣，循序渐进，有效的运用音乐的语言进行教学，使学生能够及时准确的把握乐曲的节奏及情感的处理，从而达到教学目标，充分的展示了浦老师良好的基本功。我们从2022艺术新课标的理念出发，在1-2年级的音乐教学中，要将唱歌课变为唱游课。在教学过程设计中还需加强体现趣味畅游，聆听音乐，情景表演以及发现身边的音乐这样的意识。使课堂变得有“趣”，让学生以游戏化的方式唱歌，并能通过唱歌获得内心体验，提升学生的人文素养。

卢静老师:小浦老师自身素质强，基本功扎实，教态亲切自然,课堂结构紧凑完整,教学重难点也十分突出。在教学过程中,其各个环节,层次清楚,切入角度新颖,衔接真实自然。尤其是师生互动环节,设计的方法得当,引导学生主动、积极的参与课堂的每一个环节,让学生仔细聆听音乐,并模仿劳动动作来进行小组合作律动,不仅能因此初步感知音乐,还能培养同学之间团结合作的精神。充分体现了学生自主学习、探究学习、合作学习的新课标理念。整个课堂活跃,气氛热烈而融洽。

浦译文老师：这次公开课，黄老师通过新课标的要求，对我的课提了宝贵的教授建议，听了黄老师的点评，我对这堂课有了更深入的理解，教课的格局也打开了，本次公开课很有意义，使我收获满满。

范海燕老师：小浦老师在课堂教学中始终能都注重学生的参与，不仅提高了学生的主体地位，也使他们更好的体验音乐的情绪与情感，在音乐的体验中感受雷锋精神。拓展部分自制小乐器的加入，全体学生都能参与其中，增添了课堂的趣味性，真正的做到了趣味唱游。

施丹老师：新课标中提到了创意实践，在浦老师的课中得到了充分的体现，学生们自制的小沙锤为课堂增色不少。但细心的黄老师观察到学生们装在塑料瓶里的材质各不相同，有米、黄豆、沙子等等。其实这是一个很好地切入点，可以让通过自制小沙锤引导孩子们发现身边的音乐，通过聆听音乐关注到音色的差别。体会到材质的不同造成音色的不同，获得审美感知。在感受音色的基础上加上简单的节奏创编，又可以进一步完成创意实践。

朱婷老师：小浦老师在课堂中创设情境，学生在情境化的课堂中感受音乐情绪，获得情感体验。在艺术新课程的情境素材建议中也提出了音乐游戏和表演要结合低年级的生活经验，选用与学生生活相关或学生感兴趣的素材，创设与音乐情绪相适应、与生活相关联的环境和氛围。

教师是学校最宝贵的财富，青年教师的培养更是任重道远，我们学校将会青年教师搭建更多、更广的舞台，提供更多的优质学习资源，让每一位老师在磨课中获得不断的成长，让每一个孩子享受到音乐带来的快乐。我们将以各种教研活动为平台，有效的以研促教，全力打造音乐高效课堂，助力实验学子成长之“美”。

转自：“南通市实验小学”微信公众号

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