幼小衔接 静待花开 ——实验小学幼小衔接课堂教学展示数学专场

幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。       

——南京师范大学教授虞永平

玉竭凝霜，百花摇落，在这个霜与露争秀的季节里，我们的教研之花竞相开放。11月8日，南通市实验小学一二年级全体数学老师和工作三年内的青年老师参加了此次幼小衔接教研活动。

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同课异构  同放异彩

周沁馨老师执教的《得数是10的加法和10减几》一课，以美猴王的情境贯穿全课，结合七十二变、翻筋斗云、火眼金睛等技能，引出教材中的例题和习题，以生动形象的故事情节吸引小朋友的注意力，激发学习兴趣。以对常规儿歌的方式组织课堂纪律，如“一二三，坐坐好”“小眼睛，看老师”“快快，谁最快？快快，我最快！”等，让学生迅速调整上课状态。

冒何平老师在执教这一课时，根据一年级小朋友们的年龄特点和需要，以卡通人物海绵宝宝交朋友的故事情境贯穿全课，通过海绵宝宝发出的游戏邀约，让学生在游戏中学习，潜移默化中理解得数是10的加法和10减几算式的算理。试一试部分的游戏环节，先提出明确的小组合作要求，接着给学生充足的时间去动手操作和思考，在展示的过程中有针对性地提问，强化算法。让学生在数学活动中体验学习数学的乐趣，不断培养孩子小组合作学习的意识和能力。

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精当点评  助力成长

课后，老师们各抒己见，畅所欲言，肯定了教学中的亮点，同时也中肯地提出了建议和期许，为她们今后的成长指明了方向。

卢彩霞老师认为周老师的课堂氛围轻松活跃，复习阶段美猴王和小朋友一起对口令、念儿歌；新课阶段美猴王带小朋友们去足球场看图意列算式、分小棒写算式；巩固阶段美猴王和小朋友玩找朋友、找规律、开火车等，形式活泼、生动有趣的课堂符合一年级学生的年龄特征。每个环节学生的积极性很高，真正做到了快乐学数学，体现了数学课的多样性、趣味性和层次性。

姜申群老师认为冒老师能基于学情，进行有层次的练习。得数是10的加法和10减几的口算，大部分同学都会算，如果以“会算”为目的，进行纯粹的计算练习，那么学生的思维提升将会大打折扣。巩固练习第3题，虽然也在练习计算，但冒老师不仅关注到了计算方法的巩固，还充分挖掘题目蕴含的价值，“加号前面的数依次加1，加号后面的数依次减1，它们的得数都是10。”这样的计算教学有深度，也让无形的思想变得有形。

毛金花老师认为有效的学习活动不能单纯地模仿，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方式。在试一试环节，冒老师放手让孩子进行小组合作学习，用10个花片去抛一抛、数一数、写一写，然后再展示、汇报、交流，将得数是10的加法算式和10减几的算式全部呈现。这一个环节既紧密联系教学内容，又激发了学生参与课堂的热情，提高了学习的有效性。

卫林灵主任认为两位老师精心设计的教学情境能牢牢地抓住孩子们的注意力，点燃他们听课的兴趣，这种热爱数学的积极情感，将对孩子日后的数学学习产生深远的影响。在小组合作环节她建议执教老师，除了要鼓励学生表达自己的观点和想法，还要注意培养孩子学会倾听同伴回答问题的习惯，从而促进学生之间的互相启发、互相帮助，最终共同完成学习任务。

副校长朱莹提出，此次活动蕴含着两层“新”意，一是“新起点”，我们又一次站在了幼小衔接教学研究的新起点上；二是“新亮相”，这次活动也是新入职教师初登讲台的第一次全新亮相。她希望老师们要关注学习情境的创设，遵循儿童心理特点，通过具体形象、生动活泼的方式帮助学生爱上数学，树立学好数学的信心，顺利度过学习适应期；还要关注数学本身，勤于钻研教材的前后脉络，以及例题背后的数学思想和方法，将数学新课标提出的“三会”培养目标在起点教学中逐渐渗透，为今后的学习扎实起步、打好基础。

03

反思感悟  努力提升

从试教磨课到课堂展示，年轻老师收获颇丰。

周沁馨老师：

我不仅学到了一些教学技能，还收获了满满的感动。通过此次活动，我充分的意识到幼小衔接不仅仅是为了完成任务，而是要把新的理念融入到日常的教学中，用孩子们喜闻乐见的方式教学。此外，学校的领导和年级组内的老师给予了我很大的帮助，他们对我的教案和课件悉心指导，不遗余力地辅导我，我在汲取能量的同时还感受到了暖暖的爱。“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”，在以后的日子里，我将严格要求自己，精益求精，在实小这片沃土茁壮成长，努力成为一名优秀的人民教师。

冒何平老师：

作为新教师，这是我的第一次公开课，第一感受就是太不容易了，无论是教学设计还是多媒体课件的制作，都进行了多次修改。非常感谢我的师傅毛金花老师和姜申群老师，全程非常认真地指导我、帮助我，不放过任何一个细节。经过这一节课后，我更加清晰地认识了自己，在今后的教学中我一定会认真备课，虚心学习，加油向前！

实验小学校长刘昕全程参与了此次活动，她围绕“六个感动”表达了自己参加活动的感受，既肯定了“青蓝工程”在青年教师培养中发挥的重要作用，又感动于年轻老师奋发向上的敬业精神，还高度赞赏了行政团队的策划、引领，同时也希望年轻老师们能不忘初心，不断精进，努力前行。

人生百年，立于幼学。花开有时，衔接有度。实验小学一直行走在探索幼小衔接的路上，我们将以此次活动为契机，用爱滋养儿童生长，用趣助力科学衔接，用心架起幼小桥梁。

转自：“南通市实验小学”微信公众号

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