趣味节奏“玩”起来——城南实小东校区“玩转节奏”音乐特色活动报道

2022版义务教育艺术课程标准明确指出：“要重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，让学生在艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。”本学期，东校区音乐组的老师们围绕“趣味节奏训练”，开展了系列活动。

音乐节奏感是孩子感知音乐的重要因素，如何培养孩子的节奏感，让孩子的节奏训练变得丰富又有趣，老师们分低、中、高年龄段，通过多种形式带领孩子们玩转节奏，让孩子们在有趣的活动中体验节奏，感知节奏，创造节奏。

十月份，一场突如其来的疫情打破了正常的教学进度，低年级的老师们，结合孩子的年龄特点，设计了丰富多彩的音乐节奏小游戏，通过线上视频的方式跟孩子们进行交流。孩子们脑洞大开，找出家里随处可得的“打击乐器”，有的找来了盆子，有的找来了杯子，还有的找来了盒子，摇头晃脑随着音乐的节奏敲击起来，瞧！他们一个个神采飞扬，“玩”得不亦乐乎！

有趣的音乐游戏活动是提升孩子音乐素养的重要途径，中年级的老师们围绕歌曲的学唱、乐曲的欣赏，创设了多种节奏体验游戏，孩子们在游戏的过程中，除了要听好音乐的节拍，还要兼顾到同伴之间的协调配合。

在这样的节奏游戏体验活动中，孩子们的节奏感、听辨能力、反应能力、记忆能力、身体协调能力以及音乐创造能力都得到了很好的提升。

高年级的同学们不仅玩起了高难度的桌面多人节奏游戏，他们还自己创编节奏游戏，把歌曲中常用的四分音符、八分音符、二分音符提炼出来，加入到“拍球”“传球”“跳皮筋”游戏中，结合课本中学过的歌曲，边唱边玩。

轻松愉快的节奏游戏激发了孩子们积极探索、主动创造的热情，这样的趣味活动不仅培养了孩子们的节奏感，也增强了孩子们对音乐的感受力和表现力，有效促进了学生音乐素养的提升。

转自：“海安市城南实验小学”微信公众号

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