【和美·教研】单元教学初实践，同心共研齐成长——荣成市实验小学数学学科联盟教研活动

校园教研培训

研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。为切实推进数学学科单元整体教学，促进核心素养的落实，进一步提升数学教师整体把握教材的能力，提升课堂教学实效，2022年10月21日，荣成市实验小学数学学科联盟校围绕“单元整体教学研究"开展了交流研讨活动。

课堂展示

首先由实验小学王秀林老师执教了《整数除以分数》一课，王老师以“为什么用除法计算？怎么算？为什么这么算？”这一核心问题为主线，贯穿整节课的学习。把“1除以几分之几”这个算式作为连接整数除以分数的桥梁，引导学生通过画图分析、逻辑推理，从而自主归纳出整数除以分数就是等于乘这个分数的倒数。学生主体地位在课堂中得以充分体现。

团队汇报

接下来实验小学五年级数学团队进行了“单元统整分析”汇报。整个汇报分为“主题确定”、“调研先行、学情分析”、“团队研讨，整合教材”、“整体建构，设计学习任务”、“后期打算”、“单元统整教学实施及效果分析”六大板块，详细介绍了她们在单元统整时的思考与做法、成效及困惑等。

互动研讨

精彩的课例展示和团队汇报之后是干货满满的评课研讨环节。首先是实验小学五年级组的王晓燕老师和王娅君老师分别从“教学目标的达成”和“课堂学生参与度”两个观课维度进行了具体分析，接下来联盟内各校其他老师们各抒己见，针对课例展示和单元教学中的问题进行了进一步的讨论。现场研讨气氛热烈，感染着到会的每一位老师。

专家点评

荣成市小学数学教研员王琳老师充分肯定了磨课团队基于单元教学背景下做出的大胆尝试，也针对磨课团队提出的几点困惑进行了解答。比如“一个数除以分数用画图法很难讲解时，应该怎么办？”这个问题，王琳老师就提出了可以在课堂中设计层次递进的学习任务、实现算理的多种表征，从而贯通各种表征，在弄明白算理的基础上推导出算法的建议。

最后，王琳老师还对与会的所有教师提出了要求：作为老师，一定要不断学习，要发展核心专业素养，包含专业理念、专业知识、专业实践以及专业态度等；另外还要形成结构化的思维方式，要让学习更有成效，需要改变思维方式，从零碎的散点思考转向系统的结构思维，教师要尝试改进设计与实施教学的思维方式，从而更好迁移到教学过程中。

本次教研活动是单元教学课堂模式的一次实践尝试，充分体现了实小数学教师提升课堂实效的决心和态度。“路虽远行则将至，事虽难做则必成。"在专家的智慧引领下，相信在未来的教育教学中，实小联盟校全体数学老师在探索单元整体教学的路上终将拨云见日，收获一路芬芳，与学生共同感受数学之独特魅力。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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