【教研动态】“同课”风采异，“异构”智慧同 ——晋江市第二实验小学美术教研组开展“同伴合作课”研讨活动

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为贯彻落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的新理念，促进教师之间的相互学习、交流与合作，进一步提高教师的专业素养和教学能力，11月中旬，晋江市第二实验小学美术教研组开展了“同伴合作课”研讨活动。本次活动由主校区黄雅芬老师、林秀红老师以同课异构形式共同执教湘美版一年级上册《简笔画人》一课，教育集团四个校区的美术老师齐聚一堂共同参与观课评课。

 凝心聚力备好课

《简笔画人》是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。本课的设置是让学生初步了解人的身体结构，认识到躯干和四肢的变化产生人的动态变化。尝试运用简笔画人的简单造型训练学生表现不同的人物动态，为以后表现人物造型、人物动态打下一个好的基础。在确定课题之后，黄雅芬老师和林秀红老师经常在一起备课，研读教材，分析学情，探讨“双减”背景下美术课堂作业如何进行分层设计，围绕如何突破教学难点不断研讨、交流。美术组老师们也纷纷“献计献策”,为教学设计“添砖加瓦”。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园，集体备课就是集众人智慧采众家之长，有效拓展了教学方法与思路，让后续的课堂教学真正做到有备而行，减负增效。

深耕课堂增实效

黄雅芬老师在教学过程中，以学生为主体，以兴趣爱好为动力，积极创设情境，让学生知道简笔画人是学会画好人的关键。以引导观察分析为核心，以简笔画人为线索，让学生了解认识简笔画人的主要特征，及四肢的转折变化，躯干的弯曲变化，从中掌握简笔画人的创作技巧与动态表现。通过观察，了解，欣赏，尝试，创作等过程，循序渐进、由浅到深地进行探究学习。在课堂上，黄老师注重发挥孩子们的主观能动性，通过模仿活动让学生体验画中的人物动态，通过添动作的练习活动，让每个学生都能自主地参与美术活动中。

林秀红老师以《火柴人》动画视频导入，快速吸引孩子们的注意力，做到“课伊始，趣即生”。在突破教学难点的教学设计上，林老师先在课前指导每个学生用扭扭棒制作小型的人形学具，课堂上通过引导学生对人形学具进行调整，塑造出各种不同的动态，再让学生画一画自己拼出的人形动态。在作业设计环节，林老师设置了三个不同层次的作业，每个选项的作业都有相对应的微课视频讲解，使学生能直观地理解作业要求。而多项可选的作业也给了学生一定的自主权，使不同层次，不同水平的学生都能找到适合自己能力水平的作业进行创作，体会成功的乐趣；从而进一步保护学生的绘画兴趣，激发学生对美的探索和追求。

深入教研助提升

 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，美术教研组长苏艳秋老师组织美术组老师于办公室进行研讨、交流。老师们结合课堂的亮点和不足，各抒己见。研讨中肯定了秀红老师的作业分层设置，尤其是选项二的作业：“用简笔画的方法画一组连续动作的人物动态。”其设计新颖，趣味性强，学生呈现出的作业精彩纷呈；雅芬老师在学生作画时利用分组竞赛的评价方式更能激发学生的创作欲望。值得一提的是，雅芬老师在面对电脑当机、课件无法播放的突发状况时，仍能从容应对，及时调整教学方法，充分彰显了二小教师的老练、沉稳和娴熟的课堂驾驭能力。当然，这种挑战得益于丰富的经验，用心的钻研和扎实的功底。

“同伴合作课”是晋江二小“五坛十课”的重要组成部分，作为学校教学科研的基石，它是摇篮，推动着广大教师茁壮成长；它是契机，推进新老教师不断提高业务水平；它是平台，推出一批又一批脱颖而出的新秀；它是动力，把二小的教育教学推向一个又一个新高峰！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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