【教研动态】聚力识字阅读，赋能精彩课堂——记晋江市第二实验小学一年级语文组同伴合作教学研讨活动

四季皆有其美，咏叹皆有其意。真乃春夏秋冬皆自然，不同时节各有颜。11月中旬，晋江市第二实验小学一年级语文教研组以“四季”为主题，开展了一场别有风趣的同伴合作课展示研讨活动。本次活动，由李淑端老师、张锦芳老师执教，何婷婷老师说课。

《四季》是一年级上册语文教材中一篇有趣的课文，也是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现出四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

一、

整体把握，解读四季

课前，何婷婷老师围绕本学期教研主题，即“以拼音为拐杖，提高识字阅读能力”进行说课。她抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。第一课时以生字教学为重点，通过随文识字和集中识字等途径，培养学生独立识字的能力和生活中识字的兴趣。她为学生设计了一个有趣的“生字花”识字游戏：把生字做成一朵朵的“生字花”，会认的字就摘下这朵花作为礼物送给学生。在整个游戏过程中给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，以达到巩固识字的目标。第二课时让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，提升语言表达能力。

二、

多样识字，初赏四季

第一课时，李淑端老师紧紧围绕新课程标准，立足学生学习能力发展的起点，结合刚学完的拼音，有意识地在课前、课中适时引导学生识字，并将生字按照双拼音节、三拼音节、整体认读音节归类强化识字，引导学生学以致用，在巩固拼音知识的同时，明晰儿歌的押韵、节奏。李老师在美妙的音乐和画面中绘声绘色地朗读，让学生感知四季景色的美妙神奇，激发学生对四季的探索欲。接着，她抓住关键词语“草芽尖尖”“荷叶圆圆”“谷穗弯弯”“大肚子一挺”，让学生感受儿歌中叠词的音韵美；引导学生说出更多的叠词，提高学生的语言表达能力和学习积极性，激发学生对大自然的喜爱之情。

三、

句式仿说，再创四季

第二课时，张锦芳老师创设“四季王国”邀请函这一情境，让学生在游戏中自主进入学习。接着她用上丰富的

及采用多种形式的朗读来调动学生的感官感受四季的不同。尤其在设计仿说课文片段这一环节中，张老师借用精美的插画引导孩子们仿编儿歌，让孩子在学习语言表达方式的基础上，真切地感受语文之美、表达之美。最后，张老师还精心设计课后拓展作业：学生自选喜欢的一个季节进行诗歌创编并创作绘画。创新型的作业设计让学生的课堂学习得以延续，提升。

四、

蓄力研讨，延伸四季

课后，一年段语文老师对本次同伴合作课进行了交流总结，结合课堂的亮点和不足，纷纷发表了自己的看法。本次研讨中肯定了三位老师的课堂都针对一年级学生认知事物、学习知识的特点进行教学设计：以学生为主体，教师先引导学生分享最熟悉的记字方法并组词，帮助学生积累词汇，通过“看、范、评、改”的方式，让学生不仅习得了汉字笔画顺序，更了解了汉字的结构、占位和关键笔画的写法。在整个教学过程中，教师们都有注重培养学生的朗读能力、语言运用能力和思维发散能力。

一季春，万物复苏；一季夏，骄阳烈天；一季秋，硕果累累；一季冬，瑞雪丰年。今后老师们还将以不息的激情钻研，砥砺前行，把教研一点一点深入到实处。

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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