【教研动态】秋阳明朗沐新枝，携手共耕促成长——晋江二小开展新聘任教师汇报课研讨活动（主校区语文专场）

风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。

为了全面帮助、促进新聘任教师融入晋江二小教师团队，给课堂注入新的活力，2022年10月，学校开展了“2022年秋新聘任教师汇报课”研讨活动。

六位语文教师进行了汇报课展示交流。备课阶段，她们在各教研组老师的帮助下，研读课标，分析学情，解读教材，探索教与学平衡的课堂新样态。课堂上，她们语言生动，方法新颖，充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造性，将学科核心素养融入到各个教学环节。

洪蓓蓉老师执教《小小的船》

洪蓓蓉老师执教《小小的船》第一课时。在教学中，她通过课本上优美的插图直接进入课题，让学生观察插图说话，识记课题中的生字“船”；接着，通过多种形式的朗读，使学生初步读准字音、读通句子，借助斜线让学生感悟停顿，读出节奏感，初步感知课文内容；再者，引导学生通过猜谜语、看动作、看

、联系生活实际等多种形式识字、说话，丰富语言积累，及时指导学生写字“月、儿”；最后，通过配乐、动作等形式帮助学生积累背诵。

苏玉婷老师执教《小小的船》

苏玉婷老师执教《小小的船》第二课时。课堂上，苏老师给学生创设了一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。同时，在课堂上引导学生积极思考、大胆想象，并鼓励他们踊跃地表达自己的看法，在交流中加深对课文内容的理解。苏老师在课堂教学中重视读文训练，通过叠词增删对比，扩展叠词教学，辅以欣赏美文范读、个别读、男女读、配乐读等形式，加深对诗歌意境的理解和体验，让学生充分体验儿歌的内容，感受美的意境。

两位一年段新教师合力为老师们呈现了完整精彩的一课。相较于低段重在课堂“声、形、色”（即：朗诵、认字、趣味）的挖掘、探索与实践，接下来呈现的中高段课堂更加侧重在“思、达、悟”（即：思考、表达、感悟）的指导与训练。

陈小凤老师执教《女娲补天》

陈小凤老师执教略读课文《女娲补天》。课上，她抓住前面三篇精读课文的结构规律，运用表格的方式回忆精读课文学到的“梳理课文起因、经过、结果，把握主要内容”的方法，让学生学以致用，顺势总结出“说清楚”的方法。接着教学任务二时，她巧妙地创设微课教学，运用“平常举动”和“超凡能力”两个感受神话故事神奇想象的支架，给予学生“说生动”的依据，激发学生在提问中想象，把女娲拣石过程说清楚，说生动，使女娲形象更加丰满。整堂课依托精读课文，学生有法可依，展现了学生主体，深入学习的精彩纷呈。

许巧儿老师执教《女娲补天》

许巧儿老师同课异构《女娲补天》。课上，许老师创设了“神话传讲人”挑战赛的情境，让学生用讲故事的方式来学习神话故事《女娲补天》。借助情节图说清故事的主要内容——说神奇想象——创编想象讲故事，三讲故事，层层递进。在一遍一遍地听故事、讲故事的过程中，学生感受了神话故事的神奇，加深对女娲的认识。三讲故事，对应设置了三次评价，让学生讲故事有具体的评价标准，自评——同桌评——小组评，评价也有了层级递进。

在想象创编环节中，许老师首先借助课文充满奇幻烂漫色彩的插图——女娲斩黑龙，引导学生大胆想象，提炼出“借助关键词”“关联阅读经验”想象创编小妙招。接着，迁移方法，巧妙搭建故事提纲支架，再次创建语言实践的机会——想象补充女娲拣五色石的过程。创编中，学生能将“说神奇想象”环节中学到的让故事变神奇方法融会贯通地运用到创编之中，让神话变得更加神奇动人，实现了阅读与表达的均衡提高。

洪洋洋老师执教《盘古开天地》

洪洋洋老师讲授的是《盘古开天地》一课，在课堂中她创设了“神奇之旅”的学习情境，循序渐进地设计了三个学习任务：一是在理清盘古行为与盘古变化后，引导学生自主学习课文的神奇之处并感受盘古的人物形象；二是在学生充分共学后，引导学生自主表达；三是用动作演示感知、链接课外知识、多媒体烘托情境等方式，让学生深入感受神奇与人物形象。整节课紧扣学情，默契的互动，让学生在自主、合作、探究的过程中自然而然地内化了知识，润物细无声般提高了学生的语文素养。

骆培瑜老师执教《慈母情深》

骆培瑜老师执教的《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一个片段。课堂上老师紧扣单元要素，引导学生在默读自学、小组合作、交流反馈的学习过程中，抓住“走进厂房”场景的环境描写和“寻找母亲”场景的人物对话，深度感悟母亲的深情。课堂上，老师立足文字，但不拘泥于文字，通过创设情景、配乐引思等方法，让学生进入文字的背后，感形悟情。这可谓是一节“简简单单教语文、扎扎实实求发展”的语文课。

“独行快，众行远”，教师个人的专业化成长离不开集体的研讨和分享。汇报课结束后，各教研组及时组织研讨，学校行政领导“下沉一线”作专业引领。授课老师对课堂教学进行了简要的说课和反思，听课老师各抒己见，肯定了新教师们在汇报课中突破固定思维，践行“新课标”，探索“新教法”，构建“新课堂”，师生共同演绎精彩，同时也针对不足提出了宝贵的意见和建议。李秀纺副校长立足于“构建教与学平衡的课堂新样态”和“教研组全员沉浸式参与卷入式教研的新形态”，提出了具体要求和行动指导策略，鼓励老师们博学善思，笃行致远。

秋阳明朗沐新枝，携手共耕促成长。每一颗种子，都曾与黄土共融，暗自汲取能量，终得岁物丰成。新教师们将以梦为马，礼赞成长；全力以赴，乘光逐梦，在二小这个舞台上不驰于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光，在践行新课标教学之路上越走越坚定，越走越明晰！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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