【九小·线上教学】​相约“线”上 “语”你共研——北校区一年级线上集体备课活动纪实

“问渠那得清如许，为有源头活水来”教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上。11月8日下午，北校区一年级全体语文老师相约“线”上，“语”你共研，开展了一年级上册四单元大单元集体研讨活动。老师们通过钉钉会议，集思广益，一同就“双减”政策背景下的课堂教学、活动设计、作业布置等方面做了充分的分享和讨论。

活动伊始，备课组长李璐老师针对一年级上册第四单元进行了深入解读，帮助老师们加深了对教材的把控和理解。

围绕着人文主题“自然”，四单元编排了四篇课文，分别是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。它们都篇幅短小、内容简单，但每一篇字里行间都充满了童趣，都氤氲着自然的气息，与学生的生活认知背景距离贴近。从课程内容角度看，这个单元属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。

为了有层次地完成核心任务，清晰地体验学习目标的达成过程，我们将这一核心学习任务分解为“识秋天”、“辨四季”、“比南北”、创建和体验‘四季体验馆’”四个子任务。

子任务一：识秋天——开启季节体验的旅程

赵艳伟、颜茹帆两位老师结合教参和学生实际，对教材进行深入解读，设置了挑战性任务，设计出比较符合实际的教学思路。让学生在活动任务中感受文字的美，感受秋天的美。

子任务二：辨四季——追寻四季的脚印

苗兴艳老师紧扣学习任务群目标，对《四季》《小小的船》这两篇课文进行了深入的讲解。《四季》这篇富有童趣的儿歌，展现了春、夏、秋、冬四季的不同特点。《小小的船》儿歌中将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图。美妙的儿歌搭配富有创意的活动，让课堂更有趣味。

子任务三：比南北——了解地域的差异

杜莹莹老师先介绍了《江南》这篇课文让学生初步了解作为地域概念的江南，通过民歌初步了解夏天江南独特的生活画面和活泼的景象。分别从看视频说印象、识江南学字词、识季节品情趣这三个板块介绍了整个教学思路。

子任务四：创建和体验“四季体验馆”

唐功芹老师针对如何创建和体验“四季体验馆”讲解了一些想法，创编秋天的故事，分享春夏秋冬四季的儿歌，做一做四个季节的剪贴报，把教室布置成“四季的体验馆”，阅读关于四个季节的古诗文、儿歌等等。学生在参与这些时间活动中，更能深刻的体会到四个季节的不同特点。

接下来大家集思广益，博采众长，研词酌句，打磨细节；知无不言，言无不尽，用精益求精的态度，对四个子任务内容进行巧琢细磨。

本次集体备课研讨活动，使我们对新课标所提倡的任务群有了更深刻的理解，对语文课有了进一步的认识。作为一个倾听者和教育者，要以一颗充满柔情的爱心，张开充满爱的耳朵，迎接那些稚嫩的生命。

学习在路上，教育在路上，我们一年级语文教师将满怀学习的热情,满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，努力浇灌出最美的花朵。

转自：“临沂第九实验小学”微信公众号

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