【九小·线上教学】聚焦学习任务群 深入领悟新课标——临沂第九实验小学语文学科低学段“学课标 讲课标”活动

课程标准是教学工作的导航标。为深入贯彻落实河东区小学教科研中心关于组织开展“人人学课标 讲课标”的通知精神，帮助全体语文教师更好地把握新版课标的内容，助力新课标在今后的教学实践中有效落实。11月1日，临沂第九实验小学语文学科组织低学段教师通过直播课形式开展“学课标 讲课标”活动。在前一阶段学课标活动中，老师们对新课标已经有了初步的了解，本次活动聚焦新课标中的新增内容——学习任务群，进行深入的学习和解读。

活动伊始，语文教研员刘洋老师对“学习任务群”的基本原则、整体特点和内容要点进行重点解读，让与会老师们了解“学习任务群”这一基本概念。接着，鲁姝瑶等五位老师分别对发展型学习任务群和拓展型学习任务群下的五个子任务群进行详细、深入的解读。

鲁姝瑶老师对“实用性阅读与交流”的解读让人耳目一新。鲁老师逻辑清晰，从“为生活学语文”这一内涵与价值和“侧重于发展生活语言素养”这一目标与内容；“在真实的生活情境中习得生活语言”这一路径与策略，三个方面偏僻入里的阐述该任务群的理念。

接下来由孙雪莲老师解读“文学性阅读与创意表达”任务群。文学阅读与创意表达”是《义务教育语文课程标准》自诞生以来首次以单列形式明确了文学活动在语文课程中的地位与要求。孙老师结合课本具体的学习单元重点讲解了文学类主题的大单元设计方法和思路，让这一任务群在真实的课堂中扎根提供了思路。

“思辨性阅读与表达”任务群由李璐老师负责讲解。李老师抓住了本任务群“为思维学语文”的价值内涵，从“目标与内容”“路径与策略”入手让老师们对这一抽象的概念有了新的认识。

许士燕老师从课程理念、课程目标以及阶段性目标针三个角度对“低段整本书阅读”进行解读。她不仅对课程标准中这一任务群的理论进行深入的分析，更是结合自己的整本书阅读的教学实践从阅读书目的选择、阅读方法和策略、评价系统等几个方面给老师带来了实操上的经验，让与会老师受益匪浅。

“跨学科学习”这一任务群在刘洋老师的讲解中变得不再抽象、陌生。刘老师通过把握本任务群的学习目标、学习内容和教学提示，对跨学科教学的注意事项进行了深入的解读，明晰了跨学科学习是今后语文教学中不可或缺的一种语言实践活动。

活动结束后，教研员刘洋勉励老师们继续通过知识的沉淀，充实自己、完善自己，并学以致用，继续在教育教学实践与研究中不断努力，不断探索，把理论践行于课堂，让新课标真正落地生根。

学课标，用课标，如春雨润泽土地，滋养着老师们的教学成长。会上老师们认真做好学习记录并深受启发，纷纷写下自己的学习心得。

笃行致远，惟实励新。临沂九小全体语文老师也将继续研读新课标，力争创新教学方法，打造高效课堂，提升教学质量，服务于“双减”政策背景下的新课改，做好学生成长路上的引路人。

转自：“临沂第九实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！