教学 · 团队教研丨课堂展风采 教研促成长

课堂展风采

教研促成长

——记五年语文团队教研

为了提高教学质量，打造生动、高效的“活动式”课堂，10月10日起，五年级语文组全体教师开始扎实开展教研活动。本次教研先后进行了备课、研课、磨课、授课、议课等活动，在组内形成了浓厚的集体研讨、交流学习、共同进步的学习氛围。

本次教研活动采取同课异构的形式，共推出五节研讨课，教学内容分别为《四季之美》《鸟的天堂》《母子情深》《松鼠》《“精彩极了”和“糟糕透了”》,负责授课的每一位老师都能够精心准备，认真实践，展示出了立足根本、高质高效的课堂风采。

教研课的呈现由米微微老师打头阵，赵洪霞主任以及五年级全体教师参与了听课。米微微老师的课堂以朗读为主，引导学生借助关键词，体会“鸟的天堂”的特点，体会作者对自然和生命的热爱与赞美。通过比较和配乐朗读，让学生进一步体会静态描写和动态描写，充分体现了“活动式教学”的趣味性、主体性、实践性。

于兰兰老师充分把握课堂的节奏，用极具趣味性的ppt画面，有趣的萤火虫视频成功吸引了学生们的注意力，使得他们能够全神贯注的练读、记诵、写作，扎实地完成了学习任务。

张立辉老师抓住重点段落进行研读，从总体入手，介绍“松鼠是一种漂亮的小动物。”同时通过提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录，通过对比，让学生体会说明性文不同的语言风格。实现与文本对话，充分锻炼了学生的思维能力。

《慈母情深》一课，在体会母亲工作环境的恶劣时，李冬梅老师引导学生联系上下文和生活实际自由讨论，让学生设身处地的思考，第一次来到厂房，“我”的心情会是怎样的？并引导学生关注细节，体会“我”当时的心情，灵活的讲授与互动模式大大提高了学生们的课堂参与度。

这次教研是在对《2022版小学语文课程标准》解读基础上的课堂实践，着重体现了以下几点：

一、体现语文学习任务群特点，整体规划教学内容。

九位老师分三组选取了三个学习任务群，让学生了解说明文的表达方法，体会记叙文描写的场景、细节中蕴含的情感，学习景物描写中动态、静态的变化，每个单元选取重点课文整体设计教学活动，让学生在学习任务群整体规划下学有所获。

二、立足核心素养，彰显语文教学以文化人的育人导向。

9节课紧紧围绕单元主题和语文要素设计教学目标，结合课后习题设计学习活动，让学生在潜移默化中受到正确的价值引导和审美熏陶。如在《慈母情深》一课的学习中，教师引导学生入情入境感受母爱，《“精彩极了”和“糟糕透了”》让学生在角色中懂得父母的鼓励与批评都是爱的表达。《四季之美》和《鸟的天堂》借助想象感受自然与生活的美好。

三、创设真实而富有意义的学习情境，在实践中读写结合。

9节课都以学语文、用语文为学习目标，通过让学生写一写心酸的时刻，记一记身边的美景，说一说父母爱的不同表达等读写结合的实践活动，让学生将语言文字与自己的生活经验结合起来，表达自己的真情实感。

教研课结束后，赵主任组织教师们针对教学方式、学习方式、教材解读等方面再次进行了研究讨论，指出关注课堂时间的分配和取舍以及学生活动是否充分、合理等问题，建议老师们紧密结合《2022版小学语文课程标准》设定准确的目标、教学重难点，基于学情进行有效教学。

此次语文教研活动，老师们收获颇丰，进一步明确了努力方向。打造高效课堂，我们一直在路上！

转自：“吉林市第一实验小学”微信公众号

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