每一次思维之花的碰撞，
都是成长的开始；
每一次双向奔赴的学习，
都是一场提升自我的修行；
观摩学习、研讨交流，
在旋律跳动的音乐世界里携手同行，
共谱成长之路芬芳。
为了全面促进教师教学成长，提升教师音乐教学活动的设计和组织能力，展示教师专业素养和教学水平。11月17日下午，岳麓区实验小学东校区音乐组开展了“3＋N”式一月一品教学研修活动。
主题研修活动报告单
活动前夕，音乐组集中召开了一次研讨会议，通过对新课标内容的理解，以培养学生审美感知和文化理解素养的能力为目标，确定了选题。并针对课例探讨如何提高学生的审美情趣、丰富情感体验，积累欣赏音乐的经验。
学情分析
主题确定后，组内老师们开始进行学情调查与分析，以两个方面进行了总结。第一个方面是：四年级学生随着学生年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。第二个方面是：培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，课时要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯、唱歌方法的指导，在欣赏课使用声势律动、乐器演奏、图谱感受等多种方式，增强学生学习兴趣，从而提高对音乐课的喜爱和音乐鉴赏能力。
教材、课标分析
在现有学情的基础上，组内老师又开始了详细的教材与课标分析。《电闪雷鸣波尔卡》是四年级上册的一堂音乐欣赏课，而听赏与评述也是3-9年级的重要学习任务。要求学生了解不同类别和体裁的歌曲或小型器乐曲的表现形式、表现特征、感受不同地区，民族和国家的音乐风格韵味。作者约翰施特劳斯的这首快速的波尔卡舞曲。二拍子的波尔卡节奏的不断反复中，插入了一些标题性的造型因素，为整首乐曲画龙点睛，从而使舞曲的音乐形象更加生动。乐曲以定音鼓的震音奏法使人感到远处的雷声响起，利用大镲模仿和闪电，形象生动地描绘出大自然中的风雨交加、电闪雷鸣的场面。全曲为A-B-A三部曲式，自始至终呈现出热烈的气氛。
课例展示
有了学情和课标的支撑，向哲老师作为执教者进行了本节课的课例展示。以培养学生的听课兴趣为基础，关注生活中的音乐现象，通过乐曲《电闪雷鸣波尔卡》联系天气景象进行描述和分析。并随乐曲用身体动作体现音乐情绪和音乐特点，能传达出相应的表现意图。
研讨过程，设计调整
音乐组各组员们共研一节课，在准备初期，教研组长就本课题中按组分配子任务，按照分组，先后依次对《雷鸣电闪波尔卡》这个课题进行了讨论。
首先探讨的是这首作品所包含的音乐要素，之所以要先探讨音乐要素，是能够更好的找好上课的切入点及如何导入课题，确定上课的重难点，以及设计教学环节。经过分析与讨论，大体确定了本节课中的教学环节，分不同主题进行细致的讲解。
随后探讨所教学的对象，因为四年级的孩子有其自身的年龄特点，针对他们先有的音乐水平，更好的去设计教学的环节。授课教师自己再进行细化，并安排试课。音乐组成员前往观摩，探讨试课中存在的问题，例如时间把握上可以更准备。
最后探讨如何更好的结合新课标，融入新的教育教学理念，最后呈现出向哲老师的这节课。
三个场域评课
音乐组的老师们在听完向哲老师的课后根据情感场、思维场、交往场三个场域进行评课。
情感场：通过师生交流，学生了解了大自然天气景象中的声响及带给人们的生活体验。同时带着对乐曲的思考参与课堂音乐活动。如打击乐器鼓和钹的加入，犹如电闪和雷鸣的自然现象出现，带学生进入热烈的旋律，使得人们的情绪激昂起来。
思维场：老师通过开放式的提问与引导，让学生仔细聆听歌曲，在创设的情境中思考与想象，作曲家用打击乐器呈现出的音乐形象是与自然现象结合的，并对此有自己的表达。如聆听乐曲的第三主题，孩子们感受到天气有了很大的变化，犹如狂风暴雨袭来，各种天气的交织也是乐曲的高潮部分。
交往场：老师创设了天气变换的情境，有了大风、打雷、闪电的表演及律动，学生分组合作，呈现天气交加的氛围感。在乐器合奏的部分，学生们不仅要演奏好自己的乐器，还要聆听他人的演奏部分，突出了合作的重要性。
主评人评课
黄雅涵老师、谭雅莉老师作为主评人对本课堂进行了点评。黄雅涵老师表示：向哲老师的欣赏课给孩子们带来了轻松愉快的体验，也为我们的教学打开了新思路。对于欣赏课，我们的内容设计及上课思维往往会有些固化，其实可以从总谱入手，去理解材料、挖掘新的材料。而《电闪雷鸣波尔卡》中被我们忽略掉的打击乐演奏，可以作为新的材料进行整合设计，给孩子们带去更多的听觉体验，因此我们应该更加细致深入的去把握教材。谭雅莉老师表示：向哲老师的这一节课通过对教材的解读，详细了解学情。精心设计教学流程，反复钻研修改得以呈现。运用了绘制旋律线图谱以及律动参与等活动手段，很好的带动了孩子们的积极性与参与度。
主题研修活动反馈单、总结表
结合音乐组老师们对《电闪雷鸣波尔卡》这一课的想法和建议，组内完成了本次主题的研修活动反馈单。最后，向哲老师对本次主题研修活动进行了总结，带着音乐组的老师完成了本次主题研修活动总结表。
音乐组坚信通过一次次有计划、有设计、有反思的主题研修活动，我们的课堂必将越来越有实效、有成果，让孩子们享受更科学有效的音乐教育。
转自：“岳麓区实验小学”微信公众号
如有侵权，请联系本站删除！
