共研英语新课标，把握教学新方向——我校英语科组参加新课标专题培训活动

共研英语新课标

把握教学新方向

“教育大计，教师为本”，教师是课程实施的主力军。为推进《义务教育英语课程标准（2022年版）》的实施，在英语课程中落实立德树人的根本任务，11月25日，在南海区教育发展研究中心教研员姚达文老师和狮山镇英语名师工作室的精心组织下，我校英语科组参与了新课标第二场专题培训活动。

活动伊始，狮山镇小学英语名师工作室代表成员先进行说课分享。两堂non-fiction语篇阅读课堂不仅让学生真正成为课堂的主人，还融合了其他学科课程的内容，真正将英语语言的工具性和人文性与学生的生活实际融合为一体。学生在课堂中不仅发展了语言能力，还培育了文化意识、提升了思维品质。

接着，南海区教育发展研究中心教研员姚达文老师基于两个课例的教学设计开展本次新课标专题培训。姚老师对两位老师的说课和教学设计进行了点评和分析，明晰了文本解读提供教学重点和教学评一体化中五个维度的重要性以及如何为学生搭建可视化的框架结构。

姚老师对英语学科素养的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个维度进行了深入解读，并强调要在课堂教学中落实教-学-评一体化，同时提出，课堂上的问题应该体现层层相扣且与实际相联系，从而促进教学质量的提升。

整场专题培训活动干货满满，既有专业理论的引领，又呈现直观具体的课堂实例，令老师们受益匪浅。培训过程中全体英语教师积极参与，边聆听边记录，并用心分享着自己的感悟和收获。

五年级 曾婷婷

English Learning

今天参加了狮山镇名师工作室组织的《新课标第二场专题培训活动》。其实在上周我也观看了第八届全国中小学英语阅读教学大会上王蔷老师做的讲座，那时候感觉自己听懂了一点又存在很多疑惑，今天姚老师通过实际课例教学设计（What is weather /a plant?）再次讲解做单元整体教学设计时的思路，自己心中的疑惑又解决了一点，特别是板书设计的变化过程对我有重要的启发。非故事类文本的绘本教学课，我个人觉得是极具挑战性，因为需要教师有丰富的科普类知识，所以一直不敢尝试，自己以后一定会继续潜心学习。

三年级 杨弯弯

English Learning

今天听了姚老师的专题讲座， 学习了两节non fiction的课程，让我收获满满，为说明文课程教学指明了方向。

1. 学会放手。回想高效课堂上的那一节课，姚老师对我的指导是老师要放手。我一直在思考，如何放手？放手到什么样的程度比较合适？今天听了姚老师的讲座，听了两节课例，我知道所谓放手，是老师需要引导学生自主探究，通过小组合作，生生互动，最终达到学生主动学习的目的。

 2.利用好板书。整节课依托板书，将本节课的重难点梳理整理在黑板上，为学生搭建可视化的框架结构，学生能够通过板书，复述本节课的重点内容。

四年级 陆翩

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新课标从“综合语言运用能力”全面转向“核心素养导向”，教师必须加强课程育人的意识。英语教学不再仅仅是词、句、篇的教学，而是要创设有着浓厚人文情怀的课堂。教师要加强单元教学整体性的研究。绘本what is weather，是关于人与自然的主题群，融合了当下课标里面提到的跨学科内容。2022年版的新课标明确提出了未来我们的新教材里面一定有跨学科的内容，而且要求从内容包括时长的方面都有百分之十，这个关于weather的non fiction绘本内容涵盖了科学实践等跨学科知识，教师的教学设计确定整体联系，把握逻辑关系。根据英语学习活动观的理解，发展学生独立思考和合作解决问题的能力，将“学科育人”的理念根植于日常的英语教学中。作为一线教师，我们要在一节节常态课中培育学生的核心素养。课堂上，教师不仅要引导学生学习语言和文化知识，更要关注知识的综合应用，要考虑学生学习知识之后能做什么、能解决什么实际问题。因此，教师要重视单元整体教学，在课堂上要创设真实情景和真实问题，引导学生深入探究主题意义，为知识转化为能力、能力转化为素养奠定基础。

六年级 邓晓健

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“让核心素养落地”是本次课程标准修订的工作重点。在本次培训活动中，姚达文老师基于“第二届佛山市小学英语学科教学能手决赛”的两个课例开展本次的新课标培训，使我对新课标的变化更加清晰：第一，优化了课程内容结构，选出单元重要观念、主题内容和基础知识，强化课程实践性；第二，加强了学段衔接，坚持面向全体学生，同时兼顾差异，建立循序渐进可持续发展的义务教育英语分级体系。在今后的教学中，我们将努力建立以单元为载体，促进主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合，落实单元整体教学，让核心素质落地。

心中有课标，教学有方向。相信通过本次专题活动培训，英语科组全体老师们一定能将新课标理念根植于心，将所学内容转化为切实有效的教学实践，在感悟中行动，在行动中提升，聚焦学生核心素养的发展，在新课改的过程中带给学生有温度、有情怀的教育，积极打造有效课堂、活力课堂、高效课堂。

转自：“石小实验学校”微信公众号

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