【聚焦核心素养，推进深度学习】——记嘉兴市实验小学东校区“新秀杯”优秀课例展示与研讨活动

聚焦核心素养

推进深度学习

——记嘉兴市实验小学东校区“新秀杯”优秀课例展示与研讨活动

为贯彻新课程标准的理念，发展学生核心素养，深化课堂教学改革，2022年12月2日下午，嘉兴市实验小学东校区进行了“新秀杯”优秀课例展示与研讨活动。本次研修分两个会场进行。

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【语文、英语

及综合会场】

首先各年级语文、英语以及综合学科教研组，一起观看王婷老师《夸张的脸》教学视频。在王老师的组织下，青铜小精灵带领小朋友们一起走进古蜀国的世界，进行奇妙的探密之旅，开启复原神奇丰富的青铜面具的课堂学习活动。这节课聚焦了美术核心素养，突出美术与历史、考古、人与自然等融合，给学生埋下一颗对古代文明好奇的种子。

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课后，王婷老师对本节课的重点进行分析介绍，并从“探三星堆面具之谜，体三星堆面具之义，创三星堆面具之趣、拓多种面具之思”三个关键性学习任务，讲述如何引领学生学习夸张造型雕塑的表现手法，进行综合性地美术学习探索，感受中华传统文化。

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为研讨如何落实深度学习，各学科教师纷纷发言。语文组郑苏妍老师表示在本次课程中感受美术的乐趣。三年级的孩子通过动手实践的方式，感受古蜀文明，体验夸张和变形的艺术手法，进行多元化的学习探究，是一堂学科融合的课；英语组蒋莉萍老师说这是一堂令人惊喜的美术课，并运用vr、微视频的形式将学生直观的带入课堂，让孩子们深刻的了解三星堆知识，成为课堂的主体；音乐组包银瓶老师由此联想到音乐京剧中的脸谱，学生在观察与发现中学习，也实现了跨学科的融合性学习。

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最后朱筠副校长对本次活动作了总结指导，他提出每个学科对学导型课堂的探索和研究在某种层面上是共通性的，希望老师们不断地思考和探索“独立学习、共同学习、实践学习、综合学习”四种学习方式，能在课堂中聚焦学科的核心素养，运用各手段推进深度学习，在日常每一节课中都能进行引导学生深度学习实践与探索。

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【数学、科学会场】

第二会场，由四年级俞丽霞老师展示《条形统计图》一课。课堂伊始，俞老师从小朋友已经学习过的象形统计图入手，引导学生回顾旧知。接着，以核心问题引领的学教方式，带领学生经历从“去掉纵轴的不完整条形统计图”到“完整的条形统计图”的数学学习活动，为纵轴的引出作铺垫，从而激发学生探寻如何表示条形统计图数据的兴趣，使认识活动充满挑战性和创造性。练习环节，俞老师先请学生画条形统计图，再将条形统计图和统计表在“生日问题”中进行对比，通过对比帮助学生领悟“统计表能清楚记录具体数量”“条形统计图能清楚比较数量的多少”的特点，培养学生的统计意识。

随后，陶轶敏副校长从“深度学习”的角度与大家进行了分享交流，她指出深度学习在小学数学学习中指向是数学思维的发展以及数学素养的培养，在课堂学习中尝试高阶迁移是促进学生深度学习的有效途径，如何将所学的数学从学习领域向生活世界的应用，帮助学生构建起他们的认知、理解是设计教学指导中需要不断去回应的话题。

转自：“嘉兴市实验小学”微信公众号

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