聚焦论文撰写 赋能专业成长 ——嘉实新生代教师综合素养提升工程之嘉“文”课程开讲啦

聚焦论文撰写

赋能专业成长

——嘉实新生代教师综合素养

提升工程之嘉“文”课程开讲啦

教育科研是促进教师成长的重要途径，是全面提高学校教育教学质量的助推器。为进一步推动学校教科研发展，尤其是帮助新生代教师提升论文撰写能力，11月17日中午，科技城校区开展了嘉实新生代教师综合素养提升工程之嘉“文”课程。两次获得省级奖项的新生代教师周羽婕老师为大家带来《选点突破  以小见大——我的论文写作思考》的微讲座，五年内新生代教师和衢州江山市双塔小学的部分老师参与了本次活动。

周老师从“论文选点”、“实践探索”和“反思写作”三个方面娓娓道来。

01

论文选点  捕捉热点

在论文选点上，周老师分享了自己是如何捕捉教育热点的。这两年，周老师在每周五学校组织的校本研修中，在学校群里的教育教学指导文件中，在教研组的日常研讨活动中，在教育新闻的耳听目染中不断地听到、看到“双减”、“作业创新”、“新课程标准”、“家庭教育”等教育词汇，于是她学习了解这些热点词汇的背景，明确了导向和要求，同时结合她的教育教学实践，撰写了2篇教学论文《链式作业：让语文“味”更醇》、《双向·多维·多元：“学习任务群”在中段教学中的构建策略》和1篇家访案例《请相信我》。其中论文《链式作业：让语文“味”更醇》获得了2022年度浙江省教育教学论文二等奖，家访案例《请相信我》获得了2022年浙江省“家访中的育人故事”寒假家访优秀案例评选二等奖。

02

实践探索  善行善思

在实践探索方面，周老师分享了论文形成的几种方式。第一种是研磨生成型，反复修改过的教学设计、研磨过的公开课往往有自己的许多思考，可以留心积累，成为论文撰写中的重要素材；第二种是团队智慧型，教研活动中的碰撞常常会产生智慧的火花，周老师会仔细聆听、梳理、思考大家的观点，形成自己的见解。她也会把教研组共同研磨出的学习单进行分类整理，巧妙实践。第三种是阅读论证型。周老师谈到自己在阅读《教学月刊》时学习到了很多优秀教师的实践方式，她结合了班级学情进行整改并进行实践，通过这样的学习和模仿不断改进、生成思考。

03

反思写作  结茧成蝶

最后，周老师分享了论文撰写的几点思考，她认为围绕主题列提纲是论文的第一步，因为提纲是论文的脉络，有了提纲这个大框架，有利于去搜集和梳理资料。周老师的论文提纲一般是从书籍、杂志中获得启发，并通过简洁、对仗的标题凸显论文主题，以小见大。在论据的呈现上，她会采用“案例+论点”或“案例+图示”等方式进行多维的呈现，使论文内容既具有可操作性又简洁清晰。

活动最后，王宏伟副校长结合自身的成长经历对新生代教师们提出了期许：他希望新生代教师们能多看专业类杂志，掌握论文的基本结构；能广泛阅读书籍，提升自己的理论文化素养；能积极开展教学实践，不断反思提炼教学方法，争取一课一得；能聚焦作业研究，从典型题目出发探索精准教学，做小切口深研究。教研和教学是一体的，王宏伟副校长希望新生代教师能将两个方面有效结合，促进自己更好更快地成长。

本次活动，周羽婕老师和王宏伟副校长的倾情分享让新生代教师对论文写作有了新的认识，也学习到了宝贵的实践路径，相信新生代教师们在之后的教育教学中定能有更多的实践和思考，写出高质量的教育教学论文和案例。

转自：“嘉兴市实验小学”微信公众号

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