深耕细研踏歌行，共谱教研新美篇——郑州市上街实验小学语文线上教研实录·高年级篇

深耕细研踏歌行，

共谱教研新美篇

郑州市上街实验小学语文线上教研实录

秋日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风不能阻挡郑州市上街实验小学老师们共同研讨的热情。11月23日，全校语文老师们走进线上会议，共赴这如火如荼的线上教研。

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五年级语文组

五年级语文组代表教师吕静雨从钉钉小班课使用方法以及线上资源分享两个方面进行交流。线上教学于线下教学最大的区别是教师对学生参与度、专注度无法把握。而语文又是一门情感性和人文性的学科，隔着屏幕，师生之间难以感受到课堂的氛围与情感，缺少互动与交流，语文课将举步维艰，针对这一情况，五年级语文组积极探索，采用了钉钉小班课与视频会议相结合的网课新形式，提高了学生学习热情以及课堂参与度。在会中，吕静雨通过共享桌面的形式展示了钉钉小班课的操作流程以及注意事项。

针对网课期间出现学生注意力不集中以及作业质量差等问题采取巧用网络化的方式，花式网课，在上课期间采用互动小游戏、花样点名等方式丰富课堂内容，吸引学生兴趣。在作业布置的形式上，我们紧贴现在的生活热点，学习内容，用学生感兴趣的方式呈现作业。

part  02

六年级语文组六年级语文组代表教师董雪从集体备课、晨读、班会等方面分享了经验。备课是教学的起点和基础。六年级语文组教师采用集体备课形式，整合资源充分利用多方资源，并且提前录制口语交际视频为课堂提供范例。

充分利用晨读时间，做好课文预习，成尚荣先生说：“教学离不开必要的礼仪、必要的规则、必要的秩序、必要的神圣感。让仪式感回到课堂上来，仪式本身就是一种良好的教育。”为了保持课堂仪式感，六年级语文晨读采用小班课的形式进行，既有利于端正学生学习态度，又营造了良好的读书氛围。班会课也采用与学生互动的方式，先解决学习上的困惑，再分享彼此的生活：最近在读的一本书、最满意自己的三件事、居家时间管理等，让网课不仅有尺度更有温度。

六年级语文组教师周凤霞进行补充 ，每天布置预习任务，结合学生的预习调整备课内容及课堂授课，以便完成教学任务，解决重难点。除了课前准备工作，也应该重视作业的反馈情况，在每次上课前都对优秀作业进行表扬，充满鼓励、力量的表扬，让学生们对待学习更加有激情、有动力，也让老师从多方面了解学生。

同心战“疫”、同“屏”共振，在接下来的教学中，我们会让“小屏”发挥大作用，让“小屏”实现莘莘学子的求知梦，让我们和学生在“屏”两端共同奋斗。

转自：“郑州市上街实验小学”微信公众号

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