以＂培＂助长，蓄力前行——新密市实验小学英语教师线上培训活动

从炎炎夏日到秋风送爽，季节从未停止它前进的脚步。疫情的再次来袭让原本正常的学校生活转战线上教学。在这样一个特殊时期，我们无法面对面进行交流，孩子们“停课不停学”;老师们“停课不停教，停课不停研”。10月28日下午，在市、区教研员以及校领导的组织和带领下，新密市实验小学全体英语教师齐聚云端，共同学习聆听“走向综合性、实践性的课程教学变革”分论坛暨课例展示活动。

本次论坛通过案例阐述与专家点评结合的方式，呈现了两个单元教学案例。

北京教育学院丰台分院黄艳老师带领的英语教学研究团队以外研版(一年级起)三年级上册 Module 4单元整体教学设计为例，重点从“如何研读语篇、确定单元主题意义”，“如何提炼主线、整合重组教学内容”两方面对如何以单元主题为主线组织单元内容进行详细说明及策略分享。

河南省郑州市管城回族区教育局教师发展研究中心崔吉娟老师带领的英语教学研究团队以人教版(三年级起)五年级上册 Unit 1 What's he like? 单元整体教学设计为例，重点阐述了“如何设计体现素养导向的单元大任务”，“如何建立具有关联性、递进性和实操性的各项子任务”以及“怎样以评价量表反馈单元大任务达成效果”等问题。

最后，本期论坛领衔专家、北京教育科学研究院的王建平老师结合两个案例及一线教师们在进行单元整体教学时遇到的问题进行讲座式详细的答疑解惑，帮助我们一线教师建立单元整体教学更加全面的认知及明确对关键问题解决路径的探索方向。

虽然是通过线上培训的方式进行，但是这种学习方式却让老师们的学习劲头十足。瞧!老师们纷纷坐在书桌前，认真地聆听专家的讲解，并详细地做好记录。

培训过程中，大家奋笔疾书，认真做好笔记，不落下任何一个细节。一页页整齐的笔记是我们不断进取的印记，也是疫情当前我们坚守岗位的承诺。

在培训活动结束后，老师们积极分享学习收获，共同交流学习心得，力求将小学英语单元整体设计教学与线上培训活动落到实处。老师们对小学英语单元整体教学有了更深的理解。

此次的线上培训内容充实，老师们认真倾听、深入思考、积极反思、不断研讨。单元整体教学首先要有一个全局观念，要确定某一话题来引领一个单元的教学，要以这个话题为主线，并把各个部分的内容串连起来，加以重组，优化。还要做到主题与话题之间的浑然一体，一定对教材进行充分的解读，更要梳理挖掘教材单元与各课时之间的内在联系，将分散的知识点按照语境、话题、层次等顺序重整排列，从而为更好地设计主题与话题。另外基于单元教学目标，注重课与课之间的前瞻后顾，注重知识的化整为零为整合层层递进，从而实现课堂的高效整合。

有了专家的引领和两位老师高效的案例示范，今后老师们也将会学以致用，切实地走进教材，研究教材，用好教材，用心去体会和挖掘教材，从整体出发，立德树人。

转自：“新密市实验小学”微信公众号

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