地市报道 | 绍兴：绍兴市2022年小学科学教学“关键问题”专题研讨活动暨诸暨市第十六届“百家论坛”小学科学分会场活动

 绍兴市2022年小学科学教学“关键问题”专题研讨活动

——暨诸暨市第十六届“百家论坛”小学科学分会场活动

为推进品质课堂深化行动，探讨“指向核心素养的课程实施与课堂教学”新问题。2022年12月7日， 绍兴市小学科学教学“关键问题”专题研讨活动暨诸暨市第十六届“百家论坛”小学科学分会场活动在诸暨市浣江小学举行。诸暨市小学科学第四届成长者团队全体研修员与周边县市科学教师以线上线下方式参与了本次活动。本次活动环节如下：

一｜课堂展示

黄斌飞——《温度不同的物体相互接触》

课堂中，学生通过温度计测量热水和牛奶的温度变化来探究温度不同的物体相互接触时热量的变化过程。这个环节中，黄老师采用了信息技术手段快速收集学生实验数据，自动生成折线统计图，通过直观的方式帮助学生分析温度随着时间变化的情况，提升学生的科学思维。

吴英——《让小车运动起来》

课堂中，学生通过充分的实验探究活动，逐渐建立全班的小车运动训练数据库，通过对数据库中大量的实验结果进行纵向、横向分析，得出小车运动速度快慢的规律。并在此基础上，进行推理运用，使小车刚好3秒内到达终点，学生的科学思维得到进一步深化和拓展。

戚调菊——《斜面》

《斜面》一课引入项目化模式，真实任务驱动：如何利用工具让运水更方便？设置三个任务，任务一：让运水更方便。通过“竹筒运水”建立起斜面可以省力方便的直观认知；任务二：让搬水更省力。通过设计模拟实验，对比数据构建起向上运输时，斜面也省力的认知；任务三：寻找生活中的斜面，学以致用，回归生活。本节课围绕核心素养，解决真实问题；利用思维导图紧扣大单元视角，感受工具便利，活动目标明确，探究流程深入流畅。

田健健——《不简单的杠杆》

田老师将校园修剪树木、搬运粗壮的树干这一学生亲历的真实情景贯穿整个课堂，引导学生围绕这一真实的生活问题进行充分地实验、研讨。探究环节，田老师设计了“初识杠杆——用手指撬动大石块”、“深究杠杆——改变支点位置的研究”两个进阶活动，分层探究和发现杠杆秘密。最后，学生亲身体验，并将感受与根据杠杆规律的用力分析做对比，体会科学与生活的紧密联系，体会工具带给生活的便利。

二｜专家点评

诸暨市教育研究中心 祝海丽

祝老师从科学思维出发，对《温度不同的物体相互接触》和《让小车运动起来》两课进行了全面系统的评价。首先，祝老师肯定了课堂中“数据”支架的搭建，强调数据的收集、整理与表达在科学教学中的重要作用。其次，祝老师肯定了两位老师能够充分尊重学生，遵循学生的认知规律，顺势而为形成科学观念。同时，祝老师还肯定了两位老师在探究材料上进行了精心准备，为学生的探究实践保驾护航。

越城区教师发展中心 赵铁峰

赵铁峰老师从“核心素养”、“目标”、“‘新’教学”三个维度对新课程方案和新课程标准进行了解读。首先赵老师讲述课程方案和课程标准新在哪里。然后用想“红烧肉”、看“红烧肉”和做“红烧肉”为例，阐述了培养目标、课程目标和单元课时目标的相互联系，从而指出新方案、新课标、新课程以及新课堂之间的相互联系。最后赵老师提出建议：希望老师不断学习与实践，领悟新课标精髓。

绍兴教育教学研究院 陶成龙

活动最后，陶成龙老师对此次活动进行了总结，肯定了几位老师在课堂教学中很好地体现了素养导向，学生积极动手动脑进行探究，构造核心概念。陶老师指出，落实指向核心素养的小学科学教学应当坚持以学生为中心的思想，真正做到让学生在做中学、在学中思。为此陶老师提出四点建议：1.开展素养导向的教学；2.围绕核心概念组织教学内容；3.强化“做中学”；4.做好“教 学 评”一致性。

三｜研修员学习反思

诸暨市小学科学第四届成长者团队全体研修员参加了本次线下活动，以下是部分研修员撰写的学习体会。

反思集

教以共进，研以致学，智慧的火花在本次研讨活动中迸发。在思维的碰撞中，老师们逐渐明白了如何落实指向核心素养的课堂教学。绍兴小科人将不懈努力，在素养课堂的道路上散发出更多的活力和精彩。

来源：诸暨小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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