瞻前顾后，左顾右盼，有效推进，且行且思——郑州市高新区初中英语学科作业改革专项课题中期报告会

作业是课堂的补充和延伸，更是实现有效教学的关键环节。在“双减”政策的指引下，郑州市高新区英语教师努力探索提效增质的英语作业设计实施新模式。教师们力求科学地进行作业设计，提升学生学习质量，促进内驱力，培养学生的学科核心素养。

为了进一步提升作业改革专项课题研究质量，发挥课题研究中期汇报回顾、总结、调整、提升的功能，促进课题组研究工作的稳步推进。2022年12月16日下午，郑州市高新区举行了线上初中英语学科作业改革专项课题中期报告会，13位参会老师进行了分享。

差异性作业设计

黄孝丽老师通过设计实施差异性作业案例，提升了组内教师的作业设计理论水平和实践水平。操馨老师结合网课现状，进行了变式作业、弹性作业和学生参与设计作业的实践。魏子娟老师通过多样化的作业评价方式和标准，提高了学生对作业的兴趣。刘东玲老师基于“双减”政策下，将差异性作业设计分为分层作业设计、可选型作业设计、创新型作业设计和实践型作业设计四大类，并进行了相关实践。

单元作业设计

王蓓老师基于单元目标、内容、结构、差异、反馈等，完善了单元设计基本路径，为单元作业设计提供可参考的案例集。郭利娟老师通过单元作业的整合和实践，提升了教师单元作业的设计能力和系统整合能力，提高了学生的学习兴趣和期待。武姗姗老师结合线上的网课形式，注重对单元作业的评价和反馈，提升了单元作业设计的系统性和实施的完整性。王博老师收集并整理了七八九年级单元作业设计案例，于敏老师则聚焦基于单元整体设计的初中英语阅读设计。

跨学科作业设计

董晓芳老师通过实践形成了跨学科作业“设计流程图”、跨学科作业“设计指南”和跨学科作业“反思评价表等理论成果。姚玫羽老师从增强作业学科间关联度、提升作业目标科学性、增强作业评价系统性三方面展开研究工作，建立了校本优质资源库。

分课型作业设计

张伟丽老师通过丰富和创新英语阅读课分题材作业形式，拓宽作业布置的思路和形式，提升作业趣味性和整体效果。

长周期作业设计

刘梦洁老师过对长周期作业的设计路径、实施策略和评价方法的探索，形成了长周期作业设计典型案例，激发了学生的学习兴趣和合作意识。

魏玮老师对各个课题逐一进行了点评。魏老师指出，各课题中存在一些共性问题，例如，格式不规范、表述不清晰、研究成果和主要研究工作的混淆、内容堆砌，缺乏整合等。针对以上问题，魏老师给出了切实可行的建议。为了便于大家更清晰的理解，魏老师对其中两个课题中期报告案例进行了深度的剖析和解读。最后，她谈到：“大家在日常教学中做的都很好，希望接下来各位继续结合实践进行提炼和总结，争取做得好，说的更好。”

经过魏老师耐心细致的指导和点拨，13位课题主持人都明确了中期报告中存在的问题和改进方向，纷纷表示接下来会继续加强理论与实践的结合，总结并提炼过程性材料，形成一整套可视化的问题解决成果。

行成于思，业精于勤，上下求索，吾讲求新。作业设计作为教学改革的重要抓手，是新时代的大势所趋。在高新区的作业专项改革的推进及教师们的积极探索下，相信我们终将会向着作业育人的目标更迈近一步。

转自：“魏玮初中英语名师工作室”微信公众号

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