教学目标
1.快速默读文章，概括主要内容。
2.品析精彩语段，体会行文活泼又不乏幽默的语言特点。
3.体会作者对动物、自然的热爱，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。
教学过程
激趣导入
传说，犹太民族有一个智慧之王——所罗门王。他拥有一枚神奇的魔戒，只要戴上这枚魔戒，就能听懂自然界中鸟兽虫鱼的语言。但有一个人却说他不用魔戒也能和动物对话。这个人是谁？他又是凭什么能听懂动物的语言呢？今天，我们就去认识一下他，一起走进他的《动物笑谈》，去解开《所罗门王指环》的秘密。
知识链接
1.作者简介
康拉德·劳伦兹（1903--1989）奥地利动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
2.文体知识
了解科普作品
明确课型，把握重点
师：这是一篇自读课文，自读课文课后的“阅读提示”，往往给我们提示了课文的学习重点。请同学们默读“阅读提示”，理解题目含义，并用横线标记重点语句，猜猜本文的学习重点。
回顾默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
1.解题：《动物笑谈》什么意思？
明确：谈论和动物有关的趣事、笑话。
2.学生交流，明确本课学习目标。
（1）概括趣事；
（2）欣赏趣言；
（3）体会精神。
初读课文，概括趣事
1.默读课文，找出本文中心句。
明确：在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2. 默读文章，理清文章思路，概括文章趣“事”。
方法提示：人+事、物+事、抓关键句
学生回答，教师随机点拨，明确四件趣事：
预设：
（1）劳伦兹学做小水鸭妈妈；
（2）劳伦兹唤回迷路的可可；
（3）可可咬掉父亲衣裤扣子；
（4）可可把毛线缠到树上。
跳读课文，欣赏趣言
1.跳读课文，边读边用括号圈画精彩语言，并作批注：
(1)劳伦兹专注忘我的精神和对科学研究的热爱。
(2)文章诙谐幽默的语言风格。
预设：
（第6段）尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格”“呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了，这真是值得大哭特哭的理由呢！
交流分享：作者运用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状，并且在自我调侃中流露出对小动物的喜爱之情。
（第8段）所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
注意旁批：“我”暗自得意，人们“脸色煞白”，多么强烈的对比。对比，产生了幽默效果；特别是“猛一抬头”，加强了画面的幽默效果，又表现劳伦兹的专注忘我。
（第9段）……一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。
交流分享：“我”学做鸭妈时一系列充满喜感的动作，体会严谨求实、专注忘我的科学精神。
（14段）不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
交流分享：运用夸张的手法，写出“我”叫可可时人们的目瞪口呆， 体现劳伦兹热爱动物、献身科学的精神。
（18段）我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
交流分享：作者用“犯罪”现场而不用“犯错”现场，大词小用，达到幽默效果。
2.学生补充交流。
3.教师小结：
作者专注于动物行为的研究，为了探求真理，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。其实作者的疯正好体现了对动物研究的疯狂、执著与忘我的精神。劳伦兹曾经说：“从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱程度。”正是因为他对动物们发自内心的热爱，才能笑着谈论小动物们的调皮可爱。
归纳拓展，感悟精神
1.为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，请以“康拉德·劳伦兹我想对你说......”句式，给作者写一段话。
2.从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
师总结:
作者以诙谐幽默的语言为我们讲述他与动物之间的趣事，不仅向我们普及了科学知识，而且展示了科学研究的趣味。虽然不是每个人都能成为动物学家，但劳伦兹用自己的行为告诉我们：万物生灵都是平等的。让我们善待生灵、尊重生命吧！因为人类用什么样的情感、态度去面对这个世界，这个世界就会以什么样的现实来回报人类。
教师寄语
“你对大自然知道的越多，就会更深刻、更持久的为它迷人的真相所感动。”
——《所罗门王的指环》
转自：“薛小丽初中语文工作室”微信公众号
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