实践出真知,研讨见新意
2022/12/19 14:27:11 阅读:253 发布者:
为了进一步落实培养学生核心素养的要求,激发学生了解深圳、热爱深圳、建设深圳的情感,省初中地理学科教研基地实践学习小组围绕“山海鹏城,时代见‘圳’”主题设计了一系列初中地理新课标主题实践活动方案。2022年12月6日,实践学习小组的老师们在任乐老师的主持下,对方案进行了分享和点评。让我们来看看有哪些令人眼前一亮的设计吧!
小组成员
案例一
《观水品文,寻韵观澜》
龙华区第二实验学校 高雅
高雅老师选取龙华观澜河流域作为研学地点,从活动背景、活动主题、活动对象、活动目标、活动过程、活动评价等六个方面对研学设计方案进行了阐述。该设计方案拟让学生从观澜老街出发,考察路线沿着观澜河绿道一路向南,途经世纪广场,最终抵达观澜湿地公园,顺着历史的发展脉络去探寻观澜“因河而生”“因河而兴”以及“一河两岸”景观提升对城市发展的影响。
案例二
《凤凰古村历史主题定向越野活动》
宝安区凤凰学校 郑瑾
《义务教育地理课程标准》(2022)将“地理工具与地理实践”列为课程主要内容之一。郑瑾老师结合福永凤凰古村历史与变迁的资源,以七年级学生为活动对象设计了“凤凰古村历史文化主题定向越野”的实践活动,在古村内选取了数十个点位并提出相应的问题,这些点位对应不同的历史文化特征,让学生在锻炼地图运用能力的同时,通过回答点位的问题来实地了解凤凰古村历史发展脉络及广府民居建筑特色。在讲解“活动过程”部分时,郑老师详细为我们介绍了前置课开展、越野准备、定向越野实施和评价总结等内容。
案例三
《山海连城,自然深圳》
宝安区海乐实验学校 吕默瑶
深圳大鹏国家地质公园是第四批国家地质公园,大自然的鬼斧神工造就了其“山海相依、水火共融”的奇特景观。吕默瑶老师选择以深圳国家地质公园博物馆为锚点,引出七娘山火山地貌-东西涌海岸地貌的探究任务,充分挖掘深圳特色自然景观资源,鼓励学生走进自然,通过实地考察、亲身体验、深入探究,感受山海连城的自然之美,培养学生热爱家乡的情感。
The End
实践学习小组组长邹金伟老师对每个方案提出了修改建议,并结合“深圳湾城市建设与发展”案例对研学实践活动设计的核心方法进行了解读。后续实践学习小组老师们的方案设计,将聚焦心智开发,用好“玩中学”策略,突出对学生实践能力和创新能力的培育,增进热爱家乡的家国情怀,实现地理学科的育人价值。
转自:“深圳市省级初中地理学科教研基地”微信公众号
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