【教学视导】 “疫”路坚守聚云端，共研共学“高效”路——呼和浩特市教育教学研究中心语文学科视导敕勒川实验中学教研活动

为贯彻执行党的教育方针，指导学校在疫情期间科学合理地进行教学工作，2022年11月9日周三上午，市教研中心贾娜老师莅临敕勒川实验中学网络教学平台进行视导工作，力求促进教师专业成长，提升学校办学品质，满足学生线上学习需求。本次视导，贾老师从听课议课出发对敕勒川实验中学语文组教学工作情况进行了系统的指导。

教学展示

1.初三七班——张震老师《故乡》

2.初二四班——周璐老师《赤壁赋》

评课活动

公开课结束后，敕勒川实验中学全体语文教师参与了本次视导活动的评课会。

1.郭仙枝老师主持会议，并代表敕勒川语文组全体教师向莅临指导的贾娜老师表示欢迎与感谢。

2.作课教师张震、周璐老师进行说课

①张震老师深入研究教材，立足学生学情，从教学设计依据、教学目标、教学过程、作业制定、课后反思等多个方面进行说课。

②周璐老师汇报了公开课设计的教材分析、学情分析、教学目标确立过程、教法学法，回顾教学过程，对本节课的教学成果进行总结和反思。

备课组长评课

①杜瑞老师从教学内容、教学策略、教学效果三个方面对作课教师的本次公开课程进行点评。肯定了作课教师层层赏析、解读标点符号的教学设计，语文课堂正是要带领学生玩味语言文字，感受文学魅力。杜老师也对课程提出新的建议，课程环节可以进行同类合并，节省出时间，为后续环节留出空间。此外，杜老师抛出问题与全体语文教师共同探讨：如何在线上教学中最大程度贴近线下板书形式，避免PPT直接给出答案？如何规范学生线上课堂纪律，确保每个孩子都能认真自律？如何充分利用线上课堂时间，提高教学效率？最后杜老师建议语文教学从群文阅读的角度出发，进行大单元教学，着眼于更广阔的语文空间。

②田昕老师肯定了张震老师采用闪会形式上课，这种方式解决了疫情期间线上会议爆满、进入会议拥挤的问题。同时张震老师的课程重点突出，对人物分析深刻全面，真正落实“一课一得”。张震老师对学生的作业点评细致扎实，让学生答题有据可依。周璐老师利用线上互动面板，公屏互动让更多的孩子参与到课堂中来。在授课之前进行铺垫，对体裁共性进行讲解，给学生搭梯子，从宏观的层次帮助学生知识迁移，从律诗迁移到绝句，体现出语文课程的架构，让学生感知到语文知识的环环相扣。此外田昕老师也提出新的困惑：线上课程如何让更多的学生朗读文本，这值得我们继续思考。

③郭仙枝老师肯定了张震老师的课程导入，该环节大胆用心、针对性强，激起了学生的学习兴趣。在教学过程中张震老师把教学过程、知识链接、学生回答串联在一起。课堂上张震老师与学生互动充分，克服了网课普遍存在的“不了解学生本节课状况”的问题。周璐老师整节课设计顺畅，亲和有力。最后郭老师也提出自己的思考与建议：网络课堂也要根据问题难度有针对性地提问学生，让学生最大程度参与进来。

.贾娜老师点评指导

贾娜老师认真听取敕勒川实验中学讲课老师、评课老师的汇报，并对两位作课教师的课堂进行点评指导：张震老师舍弃传统的导入，从作业入手，用学生的问题代入课程，拉近了与学生的距离，还将课标要求运用到真实的课堂教学中。由传统问答式向导学式的转变，让课堂有亮点、有创新。周璐老师的亲和力和调动力强，长文短教、繁文简教的方法符合学生认知规律，值得广大教师共同学习借鉴。

贾老师指出目前一线教师的课程离课标要求还很远，我们要立足知识点，做好大单元教学，帮助学生更好地进行初高中知识衔接，还要把阅读的理念方式、文体知识夯实，帮助学生能力迁移。我们要更加关注学生得出答案的过程，由结果评价转变为过程评价。

结合视导工作经验，贾老师针对敕勒川实验中学教师的困惑，推荐了线上教学的多种方法：利用导学案、电子板书、共享文档提高课堂效率，解决学生记笔记难，预习无依据等问题。

最后贾老师表示集体教研任重道远，凝聚集体智慧对老师专业能力的提升大有益处；要发掘有先进理念和行动力强的老师，开设公开课，带动旧有教师团队；要继续探寻线上线下方法，转变从教到学的教学方式，达到“教、学、评”的一致性，使教学效果最优。

最后，敕勒川实验中学郭仙枝老师做总结性发言，感谢贾娜老师的指导解惑，并要求各年级语文教师认真听取本次视导工作中获得的宝贵意见，将其落实到自身教学工作中，及时发现问题、作出调整。

经过本次视导教学活动，敕勒川实验中学各年级语文教师都收获良多，感悟颇深。

.总结

教学视导促成长，砥砺前行谱新篇。本次教研活动有力地帮助青年教师交流、成长、共同进步。敕勒川实验中学语文组将以本次教学视导为契机，认真落实呼和浩特市教育教学研究中心的指导意见，不断提高教学水平，强化教学管理，提升语文教育质量，促进学生全面健康发展。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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