地市报道 | 宁波镇海：漫漫教学路，共建成长路——张海波名师工作室活动暨区小学科学青年学习社在崇正书院顺利举行

漫漫教学路

共建成长路

——张海波名师工作室活动

暨区小学科学青年学习社在

崇正书院顺利举行

为开展基于2022版新课程标准的教学实践，提升教师的新课标理念和课堂执教水平，促进教师对核心素养导向的课堂教学研究，提升科学社会性实践课堂的落地，11月15日，张海波名师工作室活动暨区小学科学青年学习社2022学年第四次活动在镇海区崇正书院顺利举行。镇海区教研员张海波老师、江北区教研员赵德成老师、区张海波名师工作室的成员和区小学科学青年学习社的成员参与了此次活动。

         1.《变化中伴随的现象》张龄月

上午张龄月老师带来了《变化中伴随的现象》一课。张老师通过手点火焰的魔术导入课堂，激发了学生强烈的学习兴趣。之后张老师带领孩子着重探究了铁生锈的实验。通过寻找“铁是铁锈吗”的证据，学生到各个实验站体验不同的实验，收集不同的证据，证明铁锈是完全不同与铁的一种物质，所以铁变成铁锈是一种化学变化。张老师联系三年级空气的粒子模型微粒，来解决这一课的难题，有效搭建学习平台，培养了学生的科学建模思维。

             2.《珍惜水资源》贺超燕

第二节课是贺超燕老师带来的《珍惜水资源》一课。贺超燕通过有关水的视频导入，先让学生感受到地球上的水很丰富很美。之后再提出“水真的多吗？真的美吗？”来制造认知冲突，让学生通过阅读资料的方式，让学生认识到地球上的水不多也不美。之后贺老师再联系学生的实际生活，了解自己家庭中的用水情况。通过实际数据来证明自己生活中确实是浪费水。整节课堂循序渐进，向学生阐述虽说生活中并没有感受到缺水，但水资源问题刻不容缓。

                      3.专家引领

下午，赵德成老师为大家带来了讲座《基于“探究实践”课堂的引领策略》。赵老师从目标引领、问题引领（科学思维引领）、指导（探究、方法）引领、实践指导、材料引领五大方面对科学课堂进行了透视。赵老师从新课标与老课标的对比发出，对科学课堂进行了重新定义。老师们也从赵老师的讲座中，对自己的常规课堂进行了审视，发现了自身教学中存在的不足，也得到了教学困境的一些解答。

活动最后，镇海区教育发展研究院科学教研员张海波老师对本次活动进行了总结。张老师认为，共研共言是教师交流学习的重要平台和主渠道，在增强区域间交流的同时，也实现了资源互通。张老师也不忘提醒教师们，踏足于教育之土、寻一处学习之源、守一颗赤诚初心，才能抱一团共生之火。

教研之路漫漫，我们并肩共赴；课改之力涛涛，我们携手共富。让我们在教研活动中再续精彩，在携手中共同谱写科学教育之路的新篇章。

来源：崇科苑

转自：“小学科学教学”微信公众号

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