盐田区小学道法“生活德育”项目式学习案例展示系列（二）| 乐群实验小学——盐田交通研究之海上巴士方案

 前言

为促进小学道德与法治学科变革教与学的方式，根据新课标“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法”的指引，培养学生主动学习、深度学习、有效学习，提升学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等学科核心素养。盐田区教科院与罗湖区教科院于2022年5-12月期间联动开展第一届“生活德育”项目式学习课程设计暨成果展示评比活动。今天继续为大家展示盐田区优秀案例。

盐田区乐群实验小学|盐田交通研究之海上巴士方案

一、项目简介

盐田大梅沙海滨公园是人人向往的旅游胜地，一到节假日，众多游客纷纷前往度假，交通堵塞十分严重。这无疑影响了2021年盐田区五届六次党代会提出的“到2025年将高质量全面建成宜居宜业宜游的现代化国际化创新型滨海城区”的进程。本项目由学生自主发现问题，关注学生的生活体验，激励学生通过学习设计出解决盐田交通拥堵的方案，既培养了学生的实践能力、沟通能力、协作能力、创新思维，又培养了他们热爱美好盐田、建设美好盐田的情感。

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（各小组分组情况和项目组成员照）

二、项目流程

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1.情景导入

我们盐田是一座宜居宜业宜游的现代化国际化创新型海滨城区，但是在节假日去大梅沙游玩时，很多人都会有过这样一段经历：白天进入大梅沙游玩或者晚上离开大梅沙时都会遇到堵车情况。

在疫情过后，山海盐田又恢复了生机，五年级孩子们提议假期一起去看海。此时播放盐田节假日道路严重堵车的视频，学生把搜集的盐田交通拥堵的照片和视频记录分享给全体同学观看。在真实情境中感受盐田季节性旅游堵车问题的严重性，有助同学们主动观察生活的习惯养成，发现生活中存在的问题，激发他们想办法解决这一问题的欲望，并提出初步解决问题的设想，增强同学们主人翁意识。

项目组成员在进行头脑风暴、圆桌会议

2.情景体验

在初步完成了项目学习方案的基础上，接下来就需要同学们开展实地调查研究和网络问卷星调查，通过调查游客、考察现场以及网络搜集资料等多方面途径，了解大梅沙季节性旅游交通拥堵的路段及拥堵的原因，了解人们对解决大梅沙季节性旅游交通拥堵的需求。在情景体验中，学生感受山海盐田的优美景色，激发他们爱祖国、爱家乡的情感。鼓励他们尽自己所能让家乡变得更加美丽的主人翁意识和自豪感。

外出实地考察照片

3.讨论探究

在调查出盐田季节性交通拥堵的原因后，鼓励孩子们多方向思考解决方法，引导学生重点向海上交通的方向去思考。根据盐田的地貌以及交通运输工具的特点提出具体、合理的解决方案，并对提出的方案进行充分的研究，确定其可行性。在小组交流讨论过程中，引导孩子们尊重同伴的想法又要大胆表达自己的观点，孩子们养成真诚相待、团结友爱的好品质。

老师和学生做计算

许许多多的航线方案

4.创作成果

方案论证后，各小组根据小组调查结论，确定了游客最喜欢的航线作为小组要设计的航线。各小组对航线设计图进行构思，把构思好的想法用电脑或纸张画出航线草图来制作航线模型。在激光切割图纸零部件拼装航线模型的多次尝试和反复操作过程中，同学们不怕失败的科学精神，体会集体协作努力取得成功的喜悦之情。

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小组草图

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拼装和美化模型

5.交流展示

各个小组以海报、招标会等形式对航线的路线设计、航线模型、海上巴士模型等学习成果进行展示，分享每个小组的学习成果。在学习写投标书，做投标准备时，学会站在招标人方的立场去思考问题，进行职业体验。在招标过程中及时记录评委的意见，体现学生虚心接纳他人意见的品质。

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智能航线模型

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6.总结评价

通过反思日记的方式，回顾项目学习过程，把学习所得记录下来，然后进行小组和班级交流，再通过教师评价、学生自评、同伴互评的方式对本次学习进行评价。让学生回顾学习过程的收获，反思学习中的不足，为以后更好的开展项目式学习打下基础。回顾整个学习过程的收获，为自己能够敢于解决生活问题的责任担当感到自豪。

转自：“深圳市盐田区教育科学研究院”微信公众号

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