“艺”路花开，“乐”动精彩
新密市金凤路小学 张利利
线上有章，倡云端赋能；方寸之屏，倾拳拳之心。疫情的反复，使我们的城市再次按下了暂停键，孩子们都居家学习，老师们也再次化身“主播”，满怀热情，积极探索各种教法，用敬业和智慧完善和激励孩子们的学法，不断提高我们的线上教育教学质量。我从以下五个方面进行分享我们金凤路小学线上音乐教学的一些点滴做法：
一、完善制度，保障线上教学有序进行
为切实把“停课不停学”云课堂的线上教学做到实处，把备好课、上好课，学生听好课，网络教学收到实效，音乐学科组根据《新密市教育局关于做好近期线上教学工作的通知》《新密市金凤路小学“线上教育教学”实施方案》的要求，成立线上学习教学核心小组，制定音乐学科线上教学实施方案，计划集体备课内容与形式、音乐课堂上课方式、制定作业设计与批改方案。
二、立足课堂，促使音乐教学有效开展
按照教学计划每天开展集体备课，校领导参与集体备课，我们的备课分教师的个人备课和组内集体备课，集体备课除了备课堂教学，还着重备作业布置与批改。
1、个人备课：在每一天的集体备课前，每位老师依据自己的教学主题，依据学生学情，提前备好课，细化教学目标，制定适合线上教学的内容和活动，每一个活动和问题都反复琢磨整理，然后将个人教学简案整理成直播稿，精炼语言，精准课堂每个环节所用时间，让30分钟的课堂真正达到高效。
2、集体备课中，采用模拟上课的形式，利用课件向大家展示。主备教师进行10分种微课试讲，其他成员共同观课。通过试讲、说课及时发现线上课堂存在的问题，及时预判课堂上存在的失误，并通过集体研讨做出正确解决方法，并在会后及时修改完善。
3、线上音乐课堂，音乐老师提前5——8分钟进课堂调试设备，设置师生互动环节，热身活动、复习歌曲、在线检测等多种形式调动学生的学习积极性，课中音乐教师时刻关注学生，保证教学实效，真正做到了课前要求、课中提醒、课后总结、课下督促。音乐作业的布置，提前发至各班级微信群和钉钉群及家校本，提前告知孩子们当天音乐课学习内容及课后要完成的作业，让孩子们心中有目标，课后交作业有保障。
三、分层设计，确保音乐实践作业高效完成
1.按照学校的作业管理及分工要求进行作业报备，作业设计，作业批改。作业报备：周日4：00之前报备一周的作业。
2.作业设计：依据音乐教学内容的设置分为基础类作业/提高类作业/拓展类作业，以及特色作业，学科融合类作业。并分层布置作业，学生有选择性，根据自己的选择进行完成作业，从不同程度提升了孩子的能力。
基础类作业:1、在课堂上对重要的知识点进行提炼，对重点做笔记记录，完成重难点的学习和巩固记忆。2、对当节学习内容的巩固练习，再演唱或再表演。
体验型作业:自由创编歌词，根据歌词、旋律特点自由加入身体律动、打击乐伴奏、舞蹈创编等。
拓展类作业：课外创作，比如制作小乐器，或者用生活中的物品做声势来为歌曲伴奏，不光考查动手能力，想象能力，创编能力，更多时候还要比拼创意，让孩子从小就体会到创作的乐趣。
学科融合作业：音乐能陶冶人的情操，激发人的情感，活跃人的思维，在我校的小学英语教学活动中，作业的布置充分的进行了学科融合，运用了歌曲及歌谣教学以及英文歌的律动，音乐老师帮助辅导，利用音乐课前进行互动练习，激发了学生学习音乐和英语的兴趣，同时使学生在歌曲中把握音准和节奏感的增强。英语和音乐学科作业的融合，让孩子们充分的在学中乐、乐中学、 嘻中取、取中获。
通过线上音乐课的学习，涌现出了很多的优秀作业视频
四、多样评价，激发学生提交作业积极主动
教师对作品中出现的音准、节奏问题给予合理的评价及改进意见，用鼓励性语言，肯定了学生在作业方面付出的努力，让学生能够感受到音乐作业带给他们的成就感与快乐感。每天将作业提交情况公示在级段群和班级群，提醒没有提交作业的学生，并将作业情况反馈给各班班主任，让班主任也帮忙在班级内督促提醒，将作业提交情况评价到班级、小组、个人，做到双向评价。
课后作业进行级段每个班级评价，每班根据提交的作业质量等级评价，A＋、A、B、C 纳入每班每人的核心素养评价，由此评价出每班的音乐之星，其中根据每次布置作业的内容可以细分为班级演唱之星，演奏之星，表演小能手。
通过批改作业，及时查看、记录学生的提交率和优秀率展示于级段群内，各班进行评比，对提交按时、优秀的学生进行表扬，优秀作业名单展示钉钉群内，督促没有提交的同学。作业做到全批全改，优秀的作业发到班级群里进行展示，完成效果不好的作业提出整改建议，作业态度不端正的进行打回重新提交。
五、以评促改，助力线上教学成效稳步提升
为促进线上教学有序开展，了解线上教学效果，学校启动各种评价机制，以评促改，保证线上教学与线下教学质量一致。
每节课上完后，音乐老师都会做出总结。及时查看后台数据观看人数、观看时长，对没有按时进入课堂的学生和提前离开的学生进行统计，及时汇报反馈班主任群，班主任对此种情况针对学生进行及时沟通并说明情况。对评论区乱发信息的学生，让各班的班长监督及时记录反馈班级群，通过与家长沟通说明原因并及时看课程回放进行学习。使学生和家长在行动和态度上都能重视音乐课。
每天有包段领导、级主任、学科负责人和备课组长等巡课、听课的日汇总反馈。各位老师依据反馈情况及时想办法整改，并反复观看回放进行问题的收集、整理，利用集体备课时间进行反思探讨，寻求帮助，达到整改效果。
每周末学校利用问卷星发放线上教学家长评议问卷调查表，了解家长对各个级段和学科的满意度及建议。学校对家长的评议结果进行级段、学科双向评价，每周日公示，以此来评价级段和学科的集体备课成效，督促老师们加强集体备课、课堂教学、作业批改方法方式的改进，助力线上教学效果稳步提高。
疫情牵动人心，音乐抚慰心灵。我们金凤路小学的全体音乐教师定会坚守好自己的教学阵地，不忘初心，向善向美，慧心施教，耐心引导，让孩子们在音乐的世界中，享受旋律的美好，减轻心理压力，愉悦身心，学有所乐，学有所获。让我们一起期待疫情早日散去，在校园中唱起我们最熟悉的歌！
《空中课堂 音乐传情》
新密市金凤路小学 高晓红
在这个特殊时期，一切都在发生着变化。但对于一线教师的我来说，唯一不变的是对教育教学的初心和使命担当。为做好疫情防控期间线上教学工作。我们音乐组积极落实学校”停课不停学”的工作要求，在疫情中充分发挥艺术学科的特点，贯彻金小办学理念，给学生们带来了精神上的慰藉和引导。我的音乐课是这样的：
课前：面对疫情对教育教学带来的变化，课前认真备课，熟悉课程资源，组内进行研讨。根据自己学科内容和进度，融合课程资源，结合实际学情，及时调整课堂方案，放慢脚步，扎实重难点，在课前仔细推敲每一个教学环节，标注每一个环节的时间；研究教学语言，力求简洁易懂；精心教学预设，无论是在评论区群体回答还是连麦学生的问题都做好充分的准备。为了保证课堂上最好的音效，提前录好钢琴伴奏和范唱；为了保证最好的视频示范，我在课前一遍又一遍地录制动作示范。把课前准备提前发给学生，提前十分钟进入课堂带领学生做有趣的律动游戏。
（课前录制《玩具兵进行曲》第一部分画旋律线截图）
（课前录制《玩具兵进行曲》第二部分的律动截图）
课中：
每周都为孩子们精心准备了丰富多彩的音乐课堂，让学生在线上学习的同时，能够得到全身心，全方位的提升音乐特殊的魅力，让学生感受音乐。让每一个跳动的音符给学生爱的力量。
第一环节是作业展评，展评分享上节课的优秀作业，既是对上节课知识的复习，也是为学生提供展示互学的机会。对优秀作业找优点进行点评。这个环节使品味优秀作业的学生极大的鼓励，提高了学生的审美能力，同时也是对其他小伙伴的股激励。同学们看到自己身边小伙伴的优秀作品热情高涨，也都跃跃欲试，纷纷提交自己的作业。第二环节：在网课教学时，放慢进度，分层次完成教学任务，融合专家的同步课堂拓展音乐知识，结合实际学情引领学生进行学习，反复练习重难点。网课过程中时适连麦学生互动、展示交流音乐，感受演唱音乐。随时了解学生状态，对于表现良好并能及时按照要求完成的同学进行表扬，网课进度进行情况较好可适当分享学习课外律动操，调节学生焦虑情绪，保持学生兴趣。增设欣赏感受音乐的时间，非必要时可闭眼聆听，尽量缩减用眼时间，缓解眼疲劳。学生在音乐的世界里享受着旋律的美好与轻松，能够劳逸结合，每天都能有一个好的心情。
（课中带领学生律动截图）
课后：
一、做检测。使用钉钉群家校本功能，布置实践作业，组织学生进行课后拓展练习。学生根据自己的爱好特长，如演唱、舞蹈、打击乐伴奏、乐器演奏。自愿选择完成，不强制要求。为了增进亲子互动，有兴趣的家长可以和孩子一起表演，拍视频上传。这个环节的目的是巩固并应用所学新知，增加生活情绪，让学生享受音乐，享受生活。我将伴奏音乐歌谱等上传到班级群，为学生提供线下学习，鼓励学生。自己制作打击乐器，创编舞蹈，创编节奏，培养学生的创造性思维品质。
（自制课堂打击乐器锣）
二、勤反思。每节课我都做记录，根据网课表现和检测情况。存在的问题及时与学科组内老师进行交流改进。
虽然不能到校上课，但是同学们的学习热情不减，在线上课堂中依然认真学习，高质量完成老师布置的作业。线上教学对老师是挑战，对学生和家长也是考验。我会在不断的探索和改进中努力做好线上教学工作。
总之，疫情面前，要保持昂扬向上的精神面貌，通过指导学生学习生活，向孩子们送去关怀和温暖，为疫情防控贡献着自己的力量，展现了新时代老师爱岗敬业、真心育人的风采。点点音符牵动着学生的小手，阵阵旋律滋润学生的心灵。为疫情防控工作作出自己的贡献，“音”为有爱的接力在有序的进行着！
转自：“老胡聊科研”微信公众号
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