【附小•教学】立足教研促发展 聚焦课标共成长

 六年级吴春淼老师展示《夏天里的成长》《盼》第二课时，李进老师基于单元整体教学理念进行作业设计的分享。朝阳区教育科学研究院马妍老师结合新课标的理念帮助老师们梳理了习作教学的思路，强调不管是课堂教学还是作业设计要从学生的角度进行设计。

吴春淼老师课堂实录

李进老师进行

单元作业设计分享

语文学科 马妍老师

线上指导

 朝阳区教育科学研究院李文会老师连续两次对四至六年级数学教师进行课堂教学指导。在新课标理念的引领下，李老师以“如何在课堂教学中关注教学内容的一致性、整体性，培养学生的结构性思维”为主题，对老师们进行深入细致的解析。

数学学科 李文会老师线上指导

 朝阳区教育科学研究院李大生老师以 “素养导向的单元整体教学设计及实施”为主题与中年级英语老师进行研讨，张雪莲老师展示了《Sports in the U.K.》、刘迪老师展示了《Autumn in Beijing》，张艾老师以《坚持“学创结合”，引导学生运用所学解决现实生活问题》为题进行了说课。李老师对老师们践行新课标准中英语学习活动观给予肯定，同时对单元整体设计中如何建构单元整体框架给予了重点指导。

张雪莲老师课堂实录

刘迪老师课堂实录

张艾老师进行说课

英语学科 李大生老师线上指导

 一年级组以“数与代数领域中的数的认识与运算”小专题展开研究，白蕊洁老师执教《8和9的认识》。通过研讨，老师们不但明确如何在数的认识课堂中抓核心概念，而且进一步领悟了马芯兰老师“给予起决定作用的核心概念以核心地位”教育思想的内涵。

白蕊洁老师执教

《8和9的认识》

一年级组课后研讨

蒋悦老师执教《曹冲称象》

二年级组课后研讨

 二年级组以“走进多彩童年，分享儿童生活，争做‘智慧好儿童’”为情景任务，进行借助关键词句讲述课文内容的研究。蒋悦老师执教《曹冲称象》一课，在借助关键词句帮助学生了解课文内容方面进行了大胆尝试。

 三年级组以“图形与几何领域中的图形的认识与测量”小专题展开研究，宋金媛老师执教《四边形的认识》。通过课后研讨，老师们对新课标理念中的“一致性”问题，有了更深层次的认识。

宋金媛老师执教

《四边形的认识》

三年级组课后研讨

李赛老师执教《麻雀》一课

四年级组课后研讨

 四年级组以“读写结合练表达，有效落实语文要素”为主题开展习作单元教学研究，李赛老师执教《麻雀》一课。老师们在课后研讨中一致认为，必须单元整体设计学生活动，将阅读与写作有效整合，才能真正提高学生的写作能力。

 五年级组以“数与代数领域中的数量关系”小专题展开研究，曹然老师执教《用字母表示数》。通过探讨，老师们明确了在“用字母表示数”教学中如何凸显数量关系，以及如何围绕知识本质展开教学。

曹然老师执教

《用字母表示数》

五年级组教师参与听课

田蕊老师执教

《Unit5》第一课时

课后组内评课

苏老师点评指导

校领导总结

 六年级英语组围绕“基于新课标理念，落实单元整体教学”这一主题组织了英语学科教研活动，田蕊老师执教《Unit5》第一课时。朝阳区教育科学研究院苏朝晖老师在充分肯定本节课优点的基础上，提示老师们在课堂上除了关注学生学科能力培养外，还要关注学生思维水平的培养，尤其注重教学评一体化设计，将其贯穿教与学的全过程。

 美术学科教师在学科组长刘东君老师带领下，围绕新课标落实进行课例分析与研讨，高婵老师的《画皮影》一课赢得了老师们的一致好评。研讨后，老师们对美术学科的活动设计、学科素养培养途径达成了统一认识。

高婵老师展示课堂实录

《画皮影》

美术学科教师进行课后研讨

 教学和研究互为促进、相互依存，是提升学校教学质量的关键。正如王薏校长在历次教研活动反复强调的：“学校要以教学为中心，以质量为生命，要以研促教，以教促研。”教研附小的干部教师在专家团队的引领下，不断开掘自身潜力，向着高质量发展迈进。

求木之长者，必固其根本。

道阻且长，行则将至；

行而不辍，未来可期。

教研附小老师们的团结一心，

踔厉奋发，携手前行，

我们定会一路共赏“研”途美丽风景！

转自：“朝阳区教育研究中心附属小学”微信公众号

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